Micii scolarei: 2009

miercuri, 1 iulie 2009

Carti de povesti gratuite Proiectul Jester

Numai bune de citit in vacanta. Si de colorat. Imaginile care le insotesc sunt clare potrivite varstei. Firul epic este ursor de urmarit pentru copiii cu varste mici si foarte captivant. Va invit sa le descoperiti. Le puteti gasi aici : http://www.povestealuijester.blogspot.com

luni, 22 iunie 2009

Tabara Arted- Durau iunie 2009

Puteti vedea cum se distreaza copiii in tabara aici :

joi, 18 iunie 2009

Cei mai mici voluntari

Scolareii nostri au avut ocazia sa participe la o activitate de voluntariat de amploare nationala prin care s-a urmarit strangerea de fonduri pentru a pune piatra de temelie a Centrului Gifted Education, un centru de educatie si know-how cu audit extern realizat de cele mai prestigioase institutii internationale in domeniu ( detalii pe www.giftededu.org/ ). Lucrarile lor au fost expuse de cele ale altor 500 de elevi din Romania in parcul Cismigiu cu ocazia zilei de 1 iunie, fiind cele mai apreciate atat pentru originalitate cat si pentru semnificatia deosebita care sugereaza de altfel conceptul "dau mai departe"leit-motiv al filmului cu acelasi nume ( Pay it Forward) dar si numele unei campanii internationale la care s-a afiliat acest eveniment. Micii voluntari au acum certificate de voluntariat in toata regula care atesa implicarea cu talentul si munca lor in actiuni menite sa le formeze spiritul civic si dorinta de a ajuta atunci cand pot pe cei care au nevoie. Certificatele de voluntar au sosit pe adresa mea postala dupa ce s-a incheiat anul scolar si le voi inmana in forma fizica la inceputul anului dar pana atunci le puteti lua de aici

marți, 16 iunie 2009

Serbarea abecedarului

Un lucru extraordinar a avut loc in timpul serbarii abecedarului. Pe masura ce depanam amintiri de inceput, cu zane, pitici, comori ascunse, printese galagioase si printi certareti, numele copiilor din catalog au disparut lasand paginile albe, albe. Apoi au aparut , la chemarea magica a copiilor, una cate una, literele alfabetului, literele buclucase. Pentru fiecare aparitie copiii au avut pregatite cate o poezie, cantecel sau cate o serenada la pian sau la vioara. Ce s-a intamplat mai departe? In afara faptului ca, din partea literelor, toti scolareii au primit coronite, diplome, o carte si tort cu litere? Va lasam sa descoperiti in imaginile urmatoare. Raspunsul la intrebarea : Mai vreti un an de scoala? A fost, evident, "Da", dar dupa vacanta.

Vacanta placuta tuturor scolareilor si nu uitati va rog de calendarul povestilor!

duminică, 14 iunie 2009

1 iunie - Ziua copilului

Iata cum am petrecut noi ziua de 1 iunie

duminică, 7 iunie 2009

Portret de invatator

Bucuria de a citi

marți, 2 iunie 2009

A doua sansa

sâmbătă, 23 mai 2009

Un site de unde puteti descarca si printa carti de povesti in limba engleza

http://www.childrensbooksforever.com/

vineri, 22 mai 2009

Machete executate la lucru manual si folosite ca suport didactic la limba romana

Am achizitionat cu 10 lei carti realizate de editura http://www.prut.ro/ care contin cartoane predecupate din care se construiesc machete. Am realizat cu copiii lucrand pe grupe doua dintre ele: "Parcul de distractii" si "Casuta papusii" mai jos puteti vedea ce ne-a iesit.

marți, 19 mai 2009

Cuvinte imbratisate

O lectie foarte interesanta astazi pentru ca a trebuit sa gasesc spontan raspunsul la intrebarea pusa de un copil 'Dar de ce cuvintele sunt scrise cu liniuta?" - este vorba despre Bondarul lenes al Elenei Farago , poezie care apare in abecedar si pe care o studiem.

Am inceput prin a le explica faptul ca sunt doua cuvinte acolo dintre care unul sta pe jumatate ascuns si i-am rugat sa identifice cuvintele. Ca acel cuvant chiar daca nu se vede in intregime totusi exista ( am mers cu explicatia pana acolo incat m-am ascuns lasand sa mi se vada numai un picior si i-am intrebat pe copii ce vad iar ei mi-au raspuns "un picior" si eu i-am intrebat apoi "daca eu exist sau nu in clasa' si ei au zis ca da:. Le-am explicat si demonstrat ca s-ar fi stricat ritmul poeziei daca acele cuvinte nu ar fi fost unite intre ele.

Apoi am chemat un copil in fata clasei si l-am luat in brate si am intrebat pe ceilalti copii cate persoane vad si ei mi-au spus ca doua. Am intarit ideea spunandu-le ca chiar si atunci cand copilul respectiv nu se vedea pentru ca era in burtica mamei lui tot doua persoane erau nu una. Au inteles foarte bine ideea si s-au bucurat. In atmosfera creata i-am rugat sa faca niste planse cu cele 4 ortograme. Apoi pe caietele sa scriem propozitii cu aceste cuvinte.Titlul lectiei a devenit "Cuvinte imbratisate". Le-a facut multa placere.

La matematica am facut

vineri, 8 mai 2009

Reluarea testului final cu citirea sarcinilor

Am reluat cu o parte dintre copii testarea finala cu un test asemanator, dar cu citirea sarcinilor pentru a elimina obstacolul intelegerii textului scris. Rezultatele le puteti vedea pe acelasi link de data trecuta unde am adaugat si noile lucrari.

miercuri, 6 mai 2009

Despre inteligenta cu specialistii romani

Dezvoltarile asimetrice (asincrone) ale copiilor gifted
Asincronia dezvoltarii copiilor supradotati si talentati este un fenomen aparent paradoxal si creaza nevoile speciale ce-i caracterizeaza. Multe din caracteristicile psihologice ale copiilor supradotati si talentati se datoreaza acestei asincronii a dezvoltarii. Curiozitatea deosebita, intrebarile penetrante si observatiile mature il fac pe copilul supradotat sa aiba deseori caracteristici greu compatibile cu propriul mediu social inconjurator si sa gaseasca cu dificultate alte persoane cu care sa comunice. In mod paradoxal copiii supradotati sunt deseori caracterizati de catre familie sau scoala ca obraznici, impertinenti, ciudati, tocilari sau cu alte apelative ce arata gradul redus de comunicare cu mediul lor social. Desi au capacitati intelectuale deosebite nu totdeauna au rezultate scolare pe masura, deoarece campul lor de interes este diferit de cel promovat de scoala si la scoala ei se plictisesc, programa scolara neraspunzand cu nimic la ce-i intereseaza. Pentru un copil supradotat care a invatat sa citeasca la doi sau trei ani, intreband adultii ce reprezinta semnul unei litere, scrierea si citirea din scoala primara devin neinteresante, el deseori va scrie cu greseli de redactare, deoarece campul lui de interes este deplasat fata de cel a colegilor de generatie. Daca copilul supradotat ce a invatat sa citeasca la doi sau trei ani ar fi fost introdus in ortografie si gramatica in perioada cand avea un camp de interes dezvoltat pe acea directie, atunci copilul ar fi insusit scrierea in mod corect. Exemplul dificultatilor la scriere-citire pentru copiii supradotati este destul de frecvent si pentru corectarea acestor caracteristici se dezvolta metodologii care sa apropie scrierea si citirea de campul de interes a copiilor. In acest caz ei invata sa scrie si sa citeasca corect intr-un timp record. Aceeasi dezvoltare asincrona face ca la copii supradotati sa exista campuri de interes in care ei dezvolta abilitati surprinzatoare si hobbies, materii scolare in care exceleaza depasindu-i deseori pe profesorii lor si materii scolare in care cu greu promoveaza. Pe de alta parte copii supradotati au o anumita candoare in opinia lor despre oameni ce arata ca dezvoltarea lor nu este facuta pe toate directiile, dublata de orizonturi de preocupare proiectate in viitor, ce arata ca tendinta lor de asincronie este permanenta. La copii obisnuiti dezvoltarea inteligentei se face intr-o curba asimptotica. Astfel la 10 ani ei au aproximativ 95-98% din inteligenta lor masurabila prin teste IQ deja formata. Restul de procente se dezvolta mai tarziu, iar acumularea de experienta si dezvoltarea la un nivel mai inalt a acelorasi abilitati vizibile la 10 ani, formeaza partea cea mai importanta a dezvoltarii lor ulterioare. Prin contrast copii supradotati care datorita asincroniei sunt perfectionisti, continua sa-si imbunatateasca inteligenta de-a lungul intregii vieti, mai ales la cei a caror caracteristici intelectuale si emotionale sunt foarte inalte. Aceasta da nastere deseori la forme de inadaptare la un mediu social aplatizat si la cautarea unui mediu social in care sa-si poata continua dezvoltarea capacitatilor (stiinta, tehnologie de varf, etc). Din acest motiv desi copiii supradotati se gasesc distribuiti aleator in toate mediile sociale sau culturale, adultii supradotati ce au reusit sa fie integrati social se gasesc cu preponderenta in anumite activitati. Aceasta caracteristica a asimetriei reprezentarii persoanelor cu abilitati deosebite face ca anumite programe educative sa fie tintite catre zonele sociale in care copiii supradotati nu ar intra in mod obisnuit si unde exista nevoia unor abilitati cognitive si de analizare contextuala deosebite de exemplu leadership.
prof. Florian Colceag

http://www.supradotati.ro/gifted-education/modul_a/index.htm

http://www.supradotati.ro/gifted-education/modul_b/index.htm

http://www.supradotati.ro/gifted-education/modul_c/index.htm

Cele mai noi metode de testare si dezvoltare a inteligentei

http://www.biospecter.com/ - o metoda perfectionata si adaptata de specialistii romani

http://www.infospeed.ro/ - o metoda inventata de specialistii romani

Evaluare finala la matematica

Azi a fost o zi grea pentru scolarei pentru ca au dat o proba de evaluare la matematica foarte dificila. Au avut de rezolvat 10 sarcini prin care am evaluat : cat de bine s-a fixat algoritmul de calcul ( adunare si scadere), rezolvarea de probleme simple si complexe, cunoasterea expresiilor matematice si a limbajului matematic, aflarea unui termen necunoscut, capacitatea de a rezolva exercitii cu doua operatii. Rezultatele le puteti vedea intr-un folder privat al carui link l-am trimis pe e-mail. Testul a fost foarte dificil, cu mult peste nivelul mediu (dar la nivelul clasei noastre), astfel incat a fost relevant in ceea ce priveste nivelul de cunostinte asimilate pe parcursul acestui an scolar. Copiii care au un punctaj sub 70 vor relua testarea, cu citirea sarcinilor vineri pentru a elimina legatura dintre punctaj si intelegerea unui text citit.

marți, 5 mai 2009

Grupuri de litere

Am lucrat pe grupe de elevi. Am spus povestea "Printului cel certaret" in care printul certaret din lumea literelor este chiar litera H care desparte perechile de indragostiti :) ce, ci, ge, gi. Am creat puzzel-uri impreuna cu scolareii iata ce ne-a iesit.

Grupa "Ratustelor" :

Grupa "Broscutelor"

Grupa "Maimutelelor"

marți, 28 aprilie 2009

Ne jucam, ne jucam, Matematica invatam

luni, 13 aprilie 2009

Vacanta

Saptamana de scoala care a trecut a fost una mai speciala deoarece ne-am propus sa lucram numai pe grupe. Astfel incat am invatat, exersat si aplicat metode de colaborare in grup realizand foarte multe si foarte interesante lucrari :

1. Covorasul : fiecare grup a avut o foaie flip-chart pe care a desenat un covoras din litere - conditia cea mai importanta a fost sa nu ramana nici un spatiu necolorat pe plansa. Grupurile au avut si moderatori ( unul la doua grupe) fiind formate din cate 6 elevi. Moderatorii au avut sarcina de a -i asista, ajuta si ïmpaca"pe membrii grupurilor.
2. Portretul : Portretul fiecarui copila fost desenat de cate un coleg de grup. Conditia era ca nici un copil din grup sa nu ramana nedesenat.
3. Toate portretele ( cele mai reusite) au fost lipite de copii peste lucrarea grupului lor
4. Evaluarea : Fiecare grup a fost evaluat intr-o matrice cu numele membrilor pe verticala si pe orizontala astfel incat fiecare membru a putut sa isi spuna parerea despre fiecare inclusiv despre sine.

Surpriza din ziua urmatoare a fost realizarea si punerea in scena a unor scurte piese de teatru.

Cele 6 personaje ale scenelor au fost puse la dispozitia copiilor impreuna cu decorul teatrului de papusi. Acestea i-au inspirat si i-au ajutat sa faca piese de teatru foarte interesante.

Scenariul a fost scris pe foi flipchart de cate un membru al grupului, apoi discutat si corectat,d ezvoltat, imbunatatit de ceilalti membrii.
Dupa finalizarea scenariilor fiecare grup a trecut pe rand in fata pentru a-si prezenta sceneta in aplauzele fierbinti ale publicului. La sfarsit am improvizat si eu o mica sceneta pentru scolarei, lucru care i-a distrat copios. Evaluarea a fost facuta de data aceasta pe grupuri ( grupurile au fost trecute in matrice si fiecare membru al fiecaruio grup a avut posibilitatea sa isi exprime opinia fata de spectacolele celorlalte grupuri.

Activitate in grup la alegere.
Copiilor li s-a permis sa isi aleaga la nivelul grupului lor o activitate pe care sa o faca in comun ( fie cu continut matematic fie artistic, fie o sceneta.
Deja invatasera sa colaboreze din zilele trecute, astfel incat dupa ce si-au ales activitatea, o liniste de nepatruns s-a lasat in clasa. Lucrau implicati total in activitate.
La final le-am dat ca recompensa pentru toate eforturile lor din saptamana cea speciala cate un caietel si o coperta pe care le-am cerut sa il transforme in jurnal de vacanta. Au inceput in clasa cu scrierea datelor personale, desenarea unui portret, si scriwerea catorva impresii din ziua respectiva. Mi-au promis ca isi vor completa zi de zi jurnalul lor.

Pentru artistii clasei va sugerez sa le faceti cont pe www.lookandlearn.com unde sa le incarcati desenele pentru o galerie personala de exemplu :
http://art.lookandlearn.com/Z00009978

vineri, 3 aprilie 2009

Manute de copii

Dragi scolarei, lucrarile voastre au ajuns intr-o expozitie intr-un loc mirific din Bucuresti. Puteti citi mai multe aici :

http://www.serendipity-tea.ro/2009/04/expozitie-de-arta-manute-de-copii/

Puteti vedea lucrarile din expozitie aici : http://www.supradotati.ro/daumaideparte.php ( mai jos in pagina)

Felicitari!!!!!

Aceasta este prima expozitie de arta a unor copii romani din miscarea mondiala PAY IT FORWARD (DA MAI DEPARTE). Sunt copii care pur si simplu vor sa ajute. Cum? Veti vedea propriile lor manute in desenele expozitiei. Mana este un simbol urias uman. Mesajul lor este puterea de a crede in folozofia DA MAI DEPARTE, aceea de a face un bine celor care nu se pot ajuta singuri, iar cei care primesc, la randul lor sa ajute alti oameni care nu se pot ajuta singuri. O filozofie sociala simpla, dar de o forta enorma, care face inconjurul lumii si aduce speranta in sufletul oamenilor.
Este o gradinita construita de copii pentru copii.

Aceasta expozitie contribuie cu arta copiilor din Colegiul National de Arte “Regina Maria” Constanta la o campanie pe care organizatia non-profit IRSCA Gifted Education o realizeaza pentru strangerea fondurilor necesare infiintarii primului Centru Gifted Education pentru copii supradotati, un centru non-profit, privat si independent, gradinita si after-school.

Cine sunt copiii supradotati (gifted & talented)? Sunt copii cu aspiratii mereu mai inalte, ce raspandesc prin munca lor inspiratie, credinta in efortul lor creator, dorinta de a face bine. Copiii supradotati sunt copii cu nevoi speciale de educatie si au risc social ridicat de inadaptare sociala.

Si tu poti face parte, ca si acesti copii, din Generatia care DA MAI DEPARTE!

Coordonator Proiect: inv., drd, Adina Tulbure, Colegiul National de Arte “Regina Maria” Constanta. Adina este mama si invatatoare, creatoare a Abecedarului multimedia certificat printr-o cercetare sociopedagogica nationala - www.abecedar.com.
Coordonator Artistic: prof. Lidia Stefanescu, Colegiul National de Arte “Regina Maria” Constanta.

*********
Acest proiect este primul dintr-o serie care demonstreaza
cum artistii, copii si adulti
DAU MAI DEPARTE
intelegand sa sprijine copiii cu potential inalt,
copiii care aduc viitorul nostru.
**********
IRSCA Gifted Education. Sprijinim talentul si inteligenta. Te intereseaza si pe tine?
www.supradotati.ro

miercuri, 1 aprilie 2009

Grupul Ge

Cateva colaje interesante cu lucrarile copiilor

marți, 31 martie 2009

Un baietel minune

Caută mai multe fişiere video ca acesta pe Ambasadorul Centrului Gifted Education

luni, 30 martie 2009

O poezie despre scolarei

In cateva randuri doresc sa va impartasesc bucuria mea de azi vazand progresul pe care scolareii l-au facut. O frumusete de nedescris si o bucurie extraordinara li se citeste in ochisori, momente unice pe care nu le pot descrie in cuvinte.

Am compus, asadar, azi aceste versuri fiind inspirata de jocul lor:

NE jucam de-a iarba si de-a vantul,
De-a raul si de-a pamantul.
de-a samanta si de-a zapada...

Ne jucam,
Invatam sa traim impreuna
intr-o lume mai buna
O lume de vis si candoare
Unde, se intelege, JOCUL este rege

Ne jucam intruna
de-a soarele si luna
de-a ziua si de-a noaptea
de-a strigatul si soapta
Si, desi parem distrati, suntem foarte ocupati
Jocurile noastre sunt TREBURI SERIOASE.

Iata si rezultatul jocului din fiecare zi. http://picasaweb.google.com/abecedar.com/PrimavaraDictare

miercuri, 25 martie 2009

Dictare inedita

Am exersat pana acum scrierea pe orice suport ( cu liniatura sau fara, diferite marimi ale colii). Dictarea de azi a durat mai mult pentru a le da ocazia elevilor sa scrie un text integral. Textul le aduce aminte de gradinita, prilej de multe povestiri hazlii si mai ales de conversatii pline de lanturi cauza-efect. Un text atat de iubit a devenit azi motiv de dictare, dupa sarbatoarea celor doua flori de primavara - Tina si Andra care au implinit azi 7 si 8 ani.
Am facut comentarii la fiecare dictare. In afara greselilor tipice putem observa cat de mult si frumos au scris scolareii in numai 20 de minute ( nu uitati ca sunt clasa I si au invatat sa scrie cu litere de mana de numai cateva luni).

luni, 23 martie 2009

Semestrul 2

Am reusit sa invatam multe lucruri noi. Si, pentru ca am fost asa de ocupati cu invatatul, nu v-am mai tinut la curent si pe internet cu ce facem.

In luna martie am dat si prima noastra autodictare cu o poezie frumoasa despre mama. Autodictare pe care ne-am corectat-o apoi singuri, cu ajutorul abecedarului, si trei dintre noi, scolareii, au reusit sa scrie fara absolut nicio greseala poezia, sau sa corecteze toate greselile facute, dupa abecedar.

Un exercitiu excelent pentru a ne obisnui sa scriem idei si cuvinte frumoase cu literele pe care le cunoastem, sa folosim corect semnele de punctuatie si regulile de asezare in pagina.

La matematica am incheiat un capitol foarte important : Adunarea si scadrea numerelor in concentrul 0-30 fara trecere peste ordin. Pentru a intelege mai bine, am folosit o poveste draguta tot cu piticii din lumea matematicii :

"Pe cand piticul Plus si piticul Minus se ocupau de lucrul in camara cu minunatii, un pitic batran cu o barba lunga vine si le da o idee despre cum ar trebui sa fie organizata treaba in camara pentru ca toate sa fie mai usor de numarat acolo. Era Piticul Inventator. Auzind de ideea lui Imparatul il chema la palat pentru a-l pune sa aiba grija de vistieria regala care era plina de diamante.
Ideea era simpla : tot cate 10 pietre pretioase sa fie puse intr-un saculet care sa fie bine legat la gura pentru ca nu cumva sa se rastoarne din el vreun diamant. Zece astfel de saculeti urmau sa fie pusi in ladite bine inchise, si 10 astfel de ladite in camari subterane ale caror usi sa fie inchise cu cate 7 lacate. Astfel fiind totul organizat in saculeti , ladite si camarute, era mai usor de numarat. Cand piticul avu nevoie de un Pitic Ajutor la treaba ii facu acestuia un pergament pe care ii scrise regulile. "

Pergamentul cu saculeti si numere fu facut spre aducere aminte, numai cu numerele de la 10 la 30 .
Asa ne-am jucat in clasa socotind cu saculeti de carton si diamante facute din confeti colorate pana cand am reusit sa stapanim in imaginatia noastra mecanismul de calcul.

Dupa mult exercitiu am devenit chiar mai buni la calcule cu diamante decat Piticul Inventator.
Asa se face ca la evaluarea finala numai 4 dintre noi au luat calificativul Bine si acestia numai pentru ca au fost probabil cu gandul la primavara frumoasa care a venit sa ne bucure sufletele.

Acum pentru fixarea cunostintelor, in fiecare zi facem antrenament mintal precum sportivii de performanta, si in fiecare zi socotim si iar socotim. Ne-am propus ca peste doua saptamani niciun copil din clasa sa nu mai faca greseli din neatentie la calculele cu diamante....

Azi am scris o scrisoare pentru doamna invatatoare, da, nu va vine sa credeti? Am scris cat de mult ne place matematica, muzica, desenul, educatia fizica, si cat de tare nu ne place sa scriem. Asa ca am pus-o pe doamna invatatoare pe ganduri... cum sa ne faca ora de scriere mai atractiva.

Noi, scolareii cei isteti , va dorim o primavara frumoasa si plina de veselie.

luni, 12 ianuarie 2009

Revista Tus

Cu toții ne aducem cu drag aminte de anii copilăriei în care visam la tărâmuri fermecate, povești în care eram personajul principal, un prinț fermecat care se luptă cu căpcăuni, zmei, vrăjitoare și dragoni pentru a salva tânăra domniță pe care o va lua de soție și o va duce în regatul său unde vor trăi fericiți până la adânci bătrâneți.
Totuși, trebuie să recunoaștem că și acum la vârsta adultă suntem fascinați de poveștile care ne înconjoară, povești despre oameni și fapte reale. Lumea poveștilor, poeziilor, benzilor desenate și a jocurilor care ne fascinează copiii și pe noi în același timp a căpătat o nouă înfățișare și o accesibilitate mult mai mare prin nașterea proiectului online www.revistatus.ro - REVISTA TUȘ.
Revista Tuș este cadoul pe care compania REEA l-a făcut copiilor anul trecut în apropierea sărbătorilor. Povești ca "Zurinka" și "Prietena mea, Puturica" sperăm să le fi făcut mai plăcută așteptarea cadourilor, iar poezii ca "Vine, vine Moș Crăciun" să-l fi făcut pe Moșul să le dea cât mai multe cadouri.
Mulți copii au ales să petreacă vacanța de iarnă alături de aventurile din benzile desenate "Echipa X" și "Arequipa", a jocului "Razelana" în care copii trebuiau să salveze Regatul Iakuților de Erlik solomonarul negru. Concursul "Pito s-a făcut invizibil" încă nu s-a încheiat, așteptăm în continuare finalurile poveștii scrise de copii. Cel mai interesant final de poveste va fi postat pe site-ul www.revistatus.ro și va fi premiat ca atare.
Probabil deja te întrebi, cine sunt cei care au realizat REVISTA TUȘ și de ce. Acum un an, doi oameni cu imaginație și un suflet mare au dorit să realizeze ceva pentru copii din Tîrgu-Mureș, iar o revistă de literatură pentru copii părea cea mai bună idee. Și totuși, copii au nevoie de mai mult pentru a fi atrași de literatură, nu e de ajuns doar o revistă, de aceea revista a devenit site, cu ilustrații și câteva povești. Dar, era evident că ceva lipsește ...
Parteneriatul cu Radio Târgu Mureș a adus versiuni audio a poveștilor interpretate pentru proiectul dedicat copiilor Fabica de povești.
Poveștile și poeziile ce se găsesc pe site-ul www.revistatus.ro aparțin unor oameni cu dragoste față de literatură și copii, oameni cu imaginație ce s-au inspirat din copilăria propriilor copii și care au pus tușul pe hârtie în mai multe forme. Mai multe informații despre scriitorii Revistei Tuș se pot găsi pe site.
Totuși, nu e destul doar versiune audio, copilul trebuie să vadă, să-l ajutăm să își imagineze și să îi stârnim interesul. Atunci, s-a introdus versiuni animate ale poveștilor și poeziilor relatate de actori talentați.
După atâta muncă Revista Tuș părea a fi un succes sigur în rândul copiilor din oraș, și atunci s-a pus întrebarea : de ce să fie doar pentru copii din România? Așa au apărut versiunile în maghiară, engleză, franceză și germană a Revistei Tuș. Români plecați în țări ca Germania, Ungaria și SUA au sărit în ajutorul nostru pentru traducerea revistei, implicați fiind și traducători din România.
Astfel, după un an de muncă și îmbunătățiri continue vă prezentăm un proiect unic, un proiect în care am pus mult suflet , un proiect pentru orice copil mic sau mare – REVISTA TUȘ.

SFÂRȘIT!

OARE? ...

REVISTA TUS
redactia@revistatus.ro
www.revistatus.ro
Piata Republicii nr.41
540110, Tirgu-Mures
Romania
tel./fax: 0265-264856
0365-405137
www.revistatus.ro

Facebook Andra la Mbela Ciao