Micii scolarei

A venit primavara!

2011-04-01T01:38:00.000-07:00

Lectia de Educatie tehnologica a devenit animata :) Copiii au fost foarte fericiti.

Hai sa invatam sa animam!

2011-03-30T21:28:00.000-07:00

Am participat la un curs sustinut de profesori si artisti in animatie din Danemarca pentru trei zile. A fost o atmosfera exceptionala. Am reusit sa realizez si eu un filmulet, si imi doresc sa va invat si pe voi. Ce ziceti de idee? Ce usoare ar fi problemele de matematica daca ar fi animate! Haideti sa incercam!

O serie de carti bogat ilustrate care pot fi citite si descarcate

2011-03-24T10:14:00.000-07:00

Am regasit aici multe dintre cartile copilariei

Andra la Mbela Ciao la ZeceTv

2011-01-07T11:59:00.000-08:00

Andra la Mbela Ciao la ZeceTv

BULETIN DE STIRI

2011-01-07T05:01:00.000-08:00

Spectacolul Fetita cu chibrituri 20 dec 2010

2011-01-03T05:58:00.000-08:00

Colinde cantate de scolarei 2008-2010

2010-12-24T05:24:00.000-08:00

Arina Bratu, Delia Teodorescu, Cornelius Grigoras, Amalia Manea - Astazi s-a nascut Hristos

Asculta mai multe audio colinde

Rosie Donoyan - Trei Pastori

Asculta mai multe audio colinde

Petoanca Stefan - O Ce Veste Minunata!

Asculta mai multe audio colinde

Maria Hodor, Rosie Donoyan - O Brad Frumos

Asculta mai multe audio colinde

Maria Galanton, Anastasia Atitienei, Mara Badica - Zurgalai

Asculta mai multe audio colinde

Olaru Andra - Florile Dalbe

Asculta mai multe audio colinde

Poze de la spectacol

2010-12-20T09:33:00.000-08:00

Maria Alexandra Constanntinescu - Ninge

Asculta mai multe audio colinde

Fetita cu chibrituri - Adaptare in versuri de Adina Tulbure

Asculta mai multe audio ambientala

Mos Craciun pleaca la Drum - Vasile Poenaru

Asculta mai multe audio ambientala

2010-12-03T08:53:00.000-08:00

Pentru a repeta in weeek-end cantecelele si sceneta pentru serbare puteti sa le descarcati de aici:

cantecelele

sceneta si versurile cantecelelor

Succes si spor la lucru!

Videoclipul mult asteptat.

2010-11-16T20:25:00.000-08:00

Felicitari, copii! Sunteti minunati!

Am inceput clasa aIII-a mai avem putin pana la vacanta.

2010-10-27T10:25:00.000-07:00

Am inceout clasa a III-a. Fiind foarte ocupati cu invatarea inmultirii nu am mai avut timp sa scriem pe blog, dar va promitem sa o facem incepand de azi. Aici, cu dedicatei speciala ca sa vedeti cat de mult am progresat puteti vedea cum mai scriem.

De unde am pornit cu 2 ani in urma:

Si cu numai un an si jumatate in urma cand am scris prima dictare

Oare cine

2010-06-03T10:40:00.001-07:00

Surprizaaaaaaaaaaaaaaaaa!!!!!!!!! La sfarsit de clasa aII-a scolareii vor filma un videoclip pentru o piesa dedicata oamenilor buni. Au fost selectati pentru ca sunt cu adevarat cei mai buni copii daruindu-i colegului lor atatea clipe frumoase si asa de multa sustinere!
Iata piesa :

Asculta mai multe audio Muzica

Filmarile vor avea loc maine dupa orele de curs.

Brosura cu ilustratii rrealizate de voi, copii

2010-06-01T08:48:00.001-07:00

Cu ajutorul vostru, dragi scolarei, a aparut o brosura editata de IRSCA Gifted Education care sustine mai departe talentul altor copii. Felicitari!

Open publication - Free publishing - More talent

Concurs Slatina

2010-05-12T07:30:00.000-07:00

O emisiune impresionanta despre copii

2010-05-11T06:22:00.001-07:00

Locul unde renaste speranta - Copiii de la manastirea Petru Voda from Apologeticum on Vimeo.

Carte din care puteti invata sa pictati animale

2010-05-10T04:15:00.001-07:00

http://rapidshare.com/files/382325345/Peinture_animaux.rar

Serbarea de 8 martie, si alte mici surprize

2010-03-18T20:44:00.001-07:00

Initial ne-am fi dorit ca aceasta serbare sa fie o surpriza totala pentru mamicile din clasa, sa invatam rolurile in secret si sa le chemam la sfarsitul orelor sa le oferim o sceneta de primavara. Numai ca, dupa ce ne-am gandit noi mai bine, am ajuns la concluzia ca versurile le putem invata singuri dar costumele de serbare ne e greu sa le rostuim fara ajutor. Am avut de alesintre o serbare fara costume si una cu... si majoritatea a invins ( majoritatea fiind fetitele din clasa care sunt mai multe si care au gasit un moment excelent pentru a demonstra ca sunt adevarate domnisoare de acum. Asa ca, in final, toate mamicile au aflat, iar serbarea a iesit excelent si la capitolul costume si la capitolul versuri, dar mai ales la capitolul lacrimi de bucurie. Si cum sa nu te bucuri, cum sa nu iti inoate ochii in lacrimi de bucurie cand iti vezi copilul crescand ca din apa. Parca mai ieri aveam cu totii inima cat un purice de emotii si ni se parea imposibil ca gagalicea de acasa sa se descurce singura printre atatia copii si mai ales sa mai si invete asa de multe lucruri.

Mai multe fotografii puteti urmari aici :

si surpriza de care va spuneam :
Andra interpretand o piesa la pianul cel nou :) pe care din cate am inteles i l-a adus Mos Craciun.

Alimentatia - cateva sugestii pentru o mai buna sanatate

2010-03-10T10:31:00.000-08:00

Romania acum 45 de ani

2010-02-28T07:28:00.000-08:00

RUMANIA

Your browser does not support iframes.

RUMANIAN FISHING TRIP

Your browser does not support iframes.

Un spectacol la Brasov cu copii talentati

2010-01-29T04:39:00.000-08:00

20 de copii talentaţi le-au oferit lui Robert şi Radu Plopeanu, doi gemeni autişti, un spectacol de neuitat, prin care le-au demonstrat că au o grămadă de prieteni. Work-shop-ul a fost organizat în cadrul proiectului chicD-10 talent, finalizat la Şcoala 6

Copiii de la Şcoala Genenerală nr. 6 au demonstrat nu doar că sunt foarte talentaţi, ci şi că o boală care sperie pe mulţi, ei o pot depăşi cu nonşalanţa vârstei, a înţelegerii. Ieri, la Centrul Cultural „Reduta”, 20 de copii le-au pregătit gemenilor Radu şi Robert Plopeanu un work-shop, cu demonstraţii de gimnastică, de stand-up, momente de dans, dar şi muzică.

Copii superdotaţi pentru alţi copii superdotaţi
Work-shop-ul este primul de acest gen din Braşov. Este de fapt încheierea preselecţiei de căutare de talente, desfăşurată la nivelul Şc. Gen. 6, în cadrul proiectului „chic D10-talent”. „Work-shopul de astăzi este prima fază a chicD10 talent. Am terminat acum la Şcoala 6, prima care ne-a deschis uşa în acest proiect. Prin acest proiect, descoperim copii talentaţi. Azi, pe scenă, vor fi copii foarte talentaţi, copii care au deschis Festivalul «George Enescu» cu recitaluri de pian, avem o fetiţă care a cântat într-un cor reunit la nivel mondial, în SUA, campioni naţionali. Sunt nişte copii extraordinari, pe care îi sprijinim în felul nostru”, a declarat, ieri, Alina Zara, unul dintre coordonatorii proiectului. Copiii supertalentaţi din Generala 6 au hotărât să dedice acest spectacol colegilor lor, Radu şi Robert, alţi copii superdotaţi. De altfel, Radu a venit ieri pregătit cu o expoziţie cuprinzând lucrările lui. Radu, potrivit mărturiei mamei lui, Gabriela Plopeanu, poate reproduce din memorie genericul unui film, inclusiv desenul siglei casei de producţie. Talentul lui Robert este şi mai spectaculos, deoarece are o înclinaţie deosebită pentru limbi străine. Vorbeşte câteva aproape cursiv, învaţă altele şi are în plan o serie întreagă de cursuri cu ajutorul cărora să deprindă alte limbi străine.

„Agenţia de împlinit dorinţe” a creat o legătură între ei
„A fost o surpriză plăcută şi pentru noi. Cum s-a întâmplat? Am primit un mail prin care am fost invitată să scriu povestea copiilor mei. N-am ştiut ce se va întâmpla. Mi-au fost recomandată Alina Zara, de la «Agenţia de Împlinit Dorinţe», un ONG din Bucureşti, care doreşte să promoveze copii talentaţi. Eu am scris cam cum au evoluat ei. Am văzut apoi povestea pe site şi a început povestea work-shop-urilor în şcoala 6. În finalul poveştii am fost întrebată care e dorinţa cea mai mare a copiilor mei şi am spus: copiii mei îşi doresc foarte mult să aibă prieteni. Astăzi, tot acest spectacol pregătit de copii este pentru na le arăta lui Radu şi Robert că au prieteni. De altfel, work-shopurile au fost foarte bune: au reuşit să sudeze colectivul, copiii i-au cunoscut pe colegii lor şi talentul despre care nici nu ştiau”, a povestit Gabriela Plopeanu, mama celor doi gemeni.
Pe măsură ce proiectul se va finaliza în fiecare şcoală braşoveană, se va întocmi o bază de date cu cei mai talentaţi copii, la nivelul elitelor şi se vor pregăti o serie de evenimente demonstrative, show-uri de excelenţă, precum şi promovarea acestora la nivel naţional. Coordonatorul proiectului este Marilena Leurzeanu, vicepreşedintele IRSCA Gifted Education (Institutul Român de Cercetări şi Studii avansate a Copiilor Supradotaţi), formator naţional în educaţia de excelenţă şi preşedintele Asociaţiei „Aripi de iubire”.

Povestea micutului violonist

2010-01-27T12:22:00.000-08:00

Dragii nostri cititori,

Am mai crescut putin. Am trecut prin multe transformari, am invatat multe lucruri si am facut multe nazbatii, dar nu va retinem atentia cu ele pentru ca ultima isprava pe care am reusit sa o facem impreuna a fost aceea de a crea o poveste minunata de viata care s-a tesut sub ochii nostri ca facand parte din transformarea noastra. Nu e usor sa afli despre un coleg ca sufera. Mai ales despre chiar acel coleg care este mereu impecabil la ore, in pauze, ia note mari la teste si are numai laude la instrument. Nu poti sa crezi ca acel coleg care rade si se joaca impreuna cu tine ar putea sa fie coplesit de tristete cand ajunge acasa. Nu vezi aceste lucruri pentru ca esti la varsta jocului iar colegul tau nu este personaj de poveste.

Razbat prin rasul copilaresc si veselia copiilor de la serbarea de Craciun privirile ingrijorate ale invatatoarei care cauta explicatii pentru umbrele de tristete pe care le vede zilnic in ochii altadata atat de senini ai elevului sau.

Ati privit vreodata cu atentie in adancul ochilor unui copil? Acolo unde sta pitita inima lui? Acolo in acel adanc intrand poti auzi si rasul si lacrima sa. Uneori, atunci cand tristetea este mai mare decat o poate duce, copilul inceteaza sa te mai priveasca in ochi ca si cand nu ar vrea sa te impovareze cu ea si pe tine. La serbarea de Craciun am cautat mereu privirile micutului violonist, dar nu le-am mai putut gasi. Isi ascundea mereu ochisorii de parca ar fi stiut ca eu stiu prin ce trece el. Apoi a urcat pe scena sa isi cante piesa pe care o pregatise. Stia ca aceasta va ajunge la mama lui departe, prin eter, la mii de kilometri distanta. A coborat razand cele cateva trepte si cu arcusul facut aripa a trimis iubirea sa de fiu mamei sale. Atunci victorios m-a privit in ochi m-a lasat sa ii citesc bucuria. Facuse ceva pentru ea. Chiar daca ea nu era acolo sa il vada, sa il auda, sa il sarute asa cum erau celelalte mamici, chiar daca nu se putea bucura de prezenta ei asa cum se puteau bucura ceilalti copii de mamele lor. Cantecul s-a sfarsit, iar arcusul s-a lasat frant spre pamant, genele lungi au umbrit in adanc tristetea micului violonist. Au urmat zile lungi in care intr-un dialog repetat al privirilor mi-as fi dorit sa regasesc privirea sa fericita de atunci. Intr-o zi dupa un test facut perfect i-am ghicit din nou luminitele de fericire in priviri. Credeam ca mama i se intorsese acasa si ma pregateam sa fac un prilej de bucurie pentru toti colegii sai din asta. Dar nu a fost sa fie. I-am cautat rostul privirii mai in strafund si am descoperit acolo disperarea. Golul, privirea dinaintea abisului, privirea golita de speranta. Am aflat ca mama isi dorea sa vina acasa dar nu era posibil. Mi-am luat inima in dinti si am intrebat, sa ma conving parca de ceva de la sine inteles. Am aflat toata povestea din spusele tatalui si am avut in fata deodata un tablou al neputintei adultilor pe care acest mic inger il indulcise cu arcusul sau fermecat, cu orele lungi petrecute in fata partiturilor, a manualelor, a caietelor impecabile de teme, ca si cand mama sa ar fi fost acasa, si chiar mai mult decat atunci cand ea era. Am constientizat atunci zbaterea sa de copil in dorinta de a aduce fericirea in sufletul ei ranit in familia lor separata de speranta intr-un trai mai bun.

Am retrait clipele copilariei mele in fata pozei-icoana a mamei mele de care ma separa insa infinitul fara intoarcere. Mi-am dat seama ca acest copil si-a trait drama langa noi si ca aceasta suferinta i-as fi putut-o scurta, SI MI-AM REPROSAT FIECARE CLIPA IN CARE MI-A LIPSIT CURAJUL SA STRIG DUPA AJUTOR IN LOCUL LUI.

Dar povestea noastra se termina cu bine pentru ca impreuna suntem mai puternici, pentru ca azi, la concert, Angelo a cantat stiind ca mamica lui se va intoarce acasa pentru ca suntem ca o mare familie din care fac parte si bucuriile si tristetile fiecaruia, pentru ca ne purtam unul altuia de grija. Brusc lumea scolareilor a devenit mai buna pentru ca Angelo a primit un bilet de avion pentru mama lui, facut cadou de ceilalti parinti din clasa. Azi, la concert, Angelo m-a privit in ochi. Tristetea ii disparuse de acolo si el a stiut ca eu am vazut asta. Si-a lasat bucuria din adancul ochilor lui sa ma inunde, cuvintele le-am simtit prea putine si el m-a rasplatit cu un zambet. Va las sa va umpleti sufletele dragi parinti de scolarei de bucuria pe care ati reusit sa o faceti acestui mic violonist.

Carti de povesti gratuite Proiectul Jester

2009-07-01T23:32:00.001-07:00

Numai bune de citit in vacanta. Si de colorat. Imaginile care le insotesc sunt clare potrivite varstei. Firul epic este ursor de urmarit pentru copiii cu varste mici si foarte captivant. Va invit sa le descoperiti. Le puteti gasi aici : http://www.povestealuijester.blogspot.com

Tabara Arted- Durau iunie 2009

2009-06-22T07:22:00.000-07:00

Puteti vedea cum se distreaza copiii in tabara aici :

Cei mai mici voluntari

2009-06-18T00:25:00.000-07:00

Scolareii nostri au avut ocazia sa participe la o activitate de voluntariat de amploare nationala prin care s-a urmarit strangerea de fonduri pentru a pune piatra de temelie a Centrului Gifted Education, un centru de educatie si know-how cu audit extern realizat de cele mai prestigioase institutii internationale in domeniu ( detalii pe www.giftededu.org/ ). Lucrarile lor au fost expuse de cele ale altor 500 de elevi din Romania in parcul Cismigiu cu ocazia zilei de 1 iunie, fiind cele mai apreciate atat pentru originalitate cat si pentru semnificatia deosebita care sugereaza de altfel conceptul "dau mai departe"leit-motiv al filmului cu acelasi nume ( Pay it Forward) dar si numele unei campanii internationale la care s-a afiliat acest eveniment. Micii voluntari au acum certificate de voluntariat in toata regula care atesa implicarea cu talentul si munca lor in actiuni menite sa le formeze spiritul civic si dorinta de a ajuta atunci cand pot pe cei care au nevoie. Certificatele de voluntar au sosit pe adresa mea postala dupa ce s-a incheiat anul scolar si le voi inmana in forma fizica la inceputul anului dar pana atunci le puteti lua de aici

Serbarea abecedarului

2009-06-16T09:54:00.000-07:00

Un lucru extraordinar a avut loc in timpul serbarii abecedarului. Pe masura ce depanam amintiri de inceput, cu zane, pitici, comori ascunse, printese galagioase si printi certareti, numele copiilor din catalog au disparut lasand paginile albe, albe. Apoi au aparut , la chemarea magica a copiilor, una cate una, literele alfabetului, literele buclucase. Pentru fiecare aparitie copiii au avut pregatite cate o poezie, cantecel sau cate o serenada la pian sau la vioara. Ce s-a intamplat mai departe? In afara faptului ca, din partea literelor, toti scolareii au primit coronite, diplome, o carte si tort cu litere? Va lasam sa descoperiti in imaginile urmatoare. Raspunsul la intrebarea : Mai vreti un an de scoala? A fost, evident, "Da", dar dupa vacanta.

Vacanta placuta tuturor scolareilor si nu uitati va rog de calendarul povestilor!

1 iunie - Ziua copilului

2009-06-14T06:18:00.000-07:00

Iata cum am petrecut noi ziua de 1 iunie

Portret de invatator

2009-06-07T09:47:00.000-07:00

Bucuria de a citi

2009-06-07T08:46:00.000-07:00

A doua sansa

2009-06-02T06:35:00.001-07:00

Un site de unde puteti descarca si printa carti de povesti in limba engleza

2009-05-23T03:59:00.000-07:00

http://www.childrensbooksforever.com/

Machete executate la lucru manual si folosite ca suport didactic la limba romana

2009-05-22T07:08:00.000-07:00

Am achizitionat cu 10 lei carti realizate de editura http://www.prut.ro/ care contin cartoane predecupate din care se construiesc machete. Am realizat cu copiii lucrand pe grupe doua dintre ele: "Parcul de distractii" si "Casuta papusii" mai jos puteti vedea ce ne-a iesit.

Cuvinte imbratisate

2009-05-19T08:21:00.000-07:00

O lectie foarte interesanta astazi pentru ca a trebuit sa gasesc spontan raspunsul la intrebarea pusa de un copil 'Dar de ce cuvintele sunt scrise cu liniuta?" - este vorba despre Bondarul lenes al Elenei Farago , poezie care apare in abecedar si pe care o studiem.

Am inceput prin a le explica faptul ca sunt doua cuvinte acolo dintre care unul sta pe jumatate ascuns si i-am rugat sa identifice cuvintele. Ca acel cuvant chiar daca nu se vede in intregime totusi exista ( am mers cu explicatia pana acolo incat m-am ascuns lasand sa mi se vada numai un picior si i-am intrebat pe copii ce vad iar ei mi-au raspuns "un picior" si eu i-am intrebat apoi "daca eu exist sau nu in clasa' si ei au zis ca da:. Le-am explicat si demonstrat ca s-ar fi stricat ritmul poeziei daca acele cuvinte nu ar fi fost unite intre ele.

Apoi am chemat un copil in fata clasei si l-am luat in brate si am intrebat pe ceilalti copii cate persoane vad si ei mi-au spus ca doua. Am intarit ideea spunandu-le ca chiar si atunci cand copilul respectiv nu se vedea pentru ca era in burtica mamei lui tot doua persoane erau nu una. Au inteles foarte bine ideea si s-au bucurat. In atmosfera creata i-am rugat sa faca niste planse cu cele 4 ortograme. Apoi pe caietele sa scriem propozitii cu aceste cuvinte.Titlul lectiei a devenit "Cuvinte imbratisate". Le-a facut multa placere.

La matematica am facut

Reluarea testului final cu citirea sarcinilor

2009-05-08T04:34:00.001-07:00

Am reluat cu o parte dintre copii testarea finala cu un test asemanator, dar cu citirea sarcinilor pentru a elimina obstacolul intelegerii textului scris. Rezultatele le puteti vedea pe acelasi link de data trecuta unde am adaugat si noile lucrari.

Despre inteligenta cu specialistii romani

2009-05-06T12:00:00.000-07:00

Dezvoltarile asimetrice (asincrone) ale copiilor gifted
Asincronia dezvoltarii copiilor supradotati si talentati este un fenomen aparent paradoxal si creaza nevoile speciale ce-i caracterizeaza. Multe din caracteristicile psihologice ale copiilor supradotati si talentati se datoreaza acestei asincronii a dezvoltarii. Curiozitatea deosebita, intrebarile penetrante si observatiile mature il fac pe copilul supradotat sa aiba deseori caracteristici greu compatibile cu propriul mediu social inconjurator si sa gaseasca cu dificultate alte persoane cu care sa comunice. In mod paradoxal copiii supradotati sunt deseori caracterizati de catre familie sau scoala ca obraznici, impertinenti, ciudati, tocilari sau cu alte apelative ce arata gradul redus de comunicare cu mediul lor social. Desi au capacitati intelectuale deosebite nu totdeauna au rezultate scolare pe masura, deoarece campul lor de interes este diferit de cel promovat de scoala si la scoala ei se plictisesc, programa scolara neraspunzand cu nimic la ce-i intereseaza. Pentru un copil supradotat care a invatat sa citeasca la doi sau trei ani, intreband adultii ce reprezinta semnul unei litere, scrierea si citirea din scoala primara devin neinteresante, el deseori va scrie cu greseli de redactare, deoarece campul lui de interes este deplasat fata de cel a colegilor de generatie. Daca copilul supradotat ce a invatat sa citeasca la doi sau trei ani ar fi fost introdus in ortografie si gramatica in perioada cand avea un camp de interes dezvoltat pe acea directie, atunci copilul ar fi insusit scrierea in mod corect. Exemplul dificultatilor la scriere-citire pentru copiii supradotati este destul de frecvent si pentru corectarea acestor caracteristici se dezvolta metodologii care sa apropie scrierea si citirea de campul de interes a copiilor. In acest caz ei invata sa scrie si sa citeasca corect intr-un timp record. Aceeasi dezvoltare asincrona face ca la copii supradotati sa exista campuri de interes in care ei dezvolta abilitati surprinzatoare si hobbies, materii scolare in care exceleaza depasindu-i deseori pe profesorii lor si materii scolare in care cu greu promoveaza. Pe de alta parte copii supradotati au o anumita candoare in opinia lor despre oameni ce arata ca dezvoltarea lor nu este facuta pe toate directiile, dublata de orizonturi de preocupare proiectate in viitor, ce arata ca tendinta lor de asincronie este permanenta. La copii obisnuiti dezvoltarea inteligentei se face intr-o curba asimptotica. Astfel la 10 ani ei au aproximativ 95-98% din inteligenta lor masurabila prin teste IQ deja formata. Restul de procente se dezvolta mai tarziu, iar acumularea de experienta si dezvoltarea la un nivel mai inalt a acelorasi abilitati vizibile la 10 ani, formeaza partea cea mai importanta a dezvoltarii lor ulterioare. Prin contrast copii supradotati care datorita asincroniei sunt perfectionisti, continua sa-si imbunatateasca inteligenta de-a lungul intregii vieti, mai ales la cei a caror caracteristici intelectuale si emotionale sunt foarte inalte. Aceasta da nastere deseori la forme de inadaptare la un mediu social aplatizat si la cautarea unui mediu social in care sa-si poata continua dezvoltarea capacitatilor (stiinta, tehnologie de varf, etc). Din acest motiv desi copiii supradotati se gasesc distribuiti aleator in toate mediile sociale sau culturale, adultii supradotati ce au reusit sa fie integrati social se gasesc cu preponderenta in anumite activitati. Aceasta caracteristica a asimetriei reprezentarii persoanelor cu abilitati deosebite face ca anumite programe educative sa fie tintite catre zonele sociale in care copiii supradotati nu ar intra in mod obisnuit si unde exista nevoia unor abilitati cognitive si de analizare contextuala deosebite de exemplu leadership.
prof. Florian Colceag

http://www.supradotati.ro/gifted-education/modul_a/index.htm

http://www.supradotati.ro/gifted-education/modul_b/index.htm

http://www.supradotati.ro/gifted-education/modul_c/index.htm

Cele mai noi metode de testare si dezvoltare a inteligentei

http://www.biospecter.com/ - o metoda perfectionata si adaptata de specialistii romani

http://www.infospeed.ro/ - o metoda inventata de specialistii romani

Evaluare finala la matematica

2009-05-06T09:18:00.000-07:00

Azi a fost o zi grea pentru scolarei pentru ca au dat o proba de evaluare la matematica foarte dificila. Au avut de rezolvat 10 sarcini prin care am evaluat : cat de bine s-a fixat algoritmul de calcul ( adunare si scadere), rezolvarea de probleme simple si complexe, cunoasterea expresiilor matematice si a limbajului matematic, aflarea unui termen necunoscut, capacitatea de a rezolva exercitii cu doua operatii. Rezultatele le puteti vedea intr-un folder privat al carui link l-am trimis pe e-mail. Testul a fost foarte dificil, cu mult peste nivelul mediu (dar la nivelul clasei noastre), astfel incat a fost relevant in ceea ce priveste nivelul de cunostinte asimilate pe parcursul acestui an scolar. Copiii care au un punctaj sub 70 vor relua testarea, cu citirea sarcinilor vineri pentru a elimina legatura dintre punctaj si intelegerea unui text citit.

Grupuri de litere

2009-05-05T03:46:00.001-07:00

Am lucrat pe grupe de elevi. Am spus povestea "Printului cel certaret" in care printul certaret din lumea literelor este chiar litera H care desparte perechile de indragostiti :) ce, ci, ge, gi. Am creat puzzel-uri impreuna cu scolareii iata ce ne-a iesit.

Grupa "Ratustelor" :

Grupa "Broscutelor"

Grupa "Maimutelelor"

Ne jucam, ne jucam, Matematica invatam

2009-04-28T11:07:00.000-07:00

Vacanta

2009-04-13T23:12:00.000-07:00

Saptamana de scoala care a trecut a fost una mai speciala deoarece ne-am propus sa lucram numai pe grupe. Astfel incat am invatat, exersat si aplicat metode de colaborare in grup realizand foarte multe si foarte interesante lucrari :

1. Covorasul : fiecare grup a avut o foaie flip-chart pe care a desenat un covoras din litere - conditia cea mai importanta a fost sa nu ramana nici un spatiu necolorat pe plansa. Grupurile au avut si moderatori ( unul la doua grupe) fiind formate din cate 6 elevi. Moderatorii au avut sarcina de a -i asista, ajuta si ïmpaca"pe membrii grupurilor.
2. Portretul : Portretul fiecarui copila fost desenat de cate un coleg de grup. Conditia era ca nici un copil din grup sa nu ramana nedesenat.
3. Toate portretele ( cele mai reusite) au fost lipite de copii peste lucrarea grupului lor
4. Evaluarea : Fiecare grup a fost evaluat intr-o matrice cu numele membrilor pe verticala si pe orizontala astfel incat fiecare membru a putut sa isi spuna parerea despre fiecare inclusiv despre sine.

Surpriza din ziua urmatoare a fost realizarea si punerea in scena a unor scurte piese de teatru.

Cele 6 personaje ale scenelor au fost puse la dispozitia copiilor impreuna cu decorul teatrului de papusi. Acestea i-au inspirat si i-au ajutat sa faca piese de teatru foarte interesante.

Scenariul a fost scris pe foi flipchart de cate un membru al grupului, apoi discutat si corectat,d ezvoltat, imbunatatit de ceilalti membrii.
Dupa finalizarea scenariilor fiecare grup a trecut pe rand in fata pentru a-si prezenta sceneta in aplauzele fierbinti ale publicului. La sfarsit am improvizat si eu o mica sceneta pentru scolarei, lucru care i-a distrat copios. Evaluarea a fost facuta de data aceasta pe grupuri ( grupurile au fost trecute in matrice si fiecare membru al fiecaruio grup a avut posibilitatea sa isi exprime opinia fata de spectacolele celorlalte grupuri.

Activitate in grup la alegere.
Copiilor li s-a permis sa isi aleaga la nivelul grupului lor o activitate pe care sa o faca in comun ( fie cu continut matematic fie artistic, fie o sceneta.
Deja invatasera sa colaboreze din zilele trecute, astfel incat dupa ce si-au ales activitatea, o liniste de nepatruns s-a lasat in clasa. Lucrau implicati total in activitate.
La final le-am dat ca recompensa pentru toate eforturile lor din saptamana cea speciala cate un caietel si o coperta pe care le-am cerut sa il transforme in jurnal de vacanta. Au inceput in clasa cu scrierea datelor personale, desenarea unui portret, si scriwerea catorva impresii din ziua respectiva. Mi-au promis ca isi vor completa zi de zi jurnalul lor.

Pentru artistii clasei va sugerez sa le faceti cont pe www.lookandlearn.com unde sa le incarcati desenele pentru o galerie personala de exemplu :
http://art.lookandlearn.com/Z00009978

Manute de copii

2009-04-03T05:54:00.000-07:00

Dragi scolarei, lucrarile voastre au ajuns intr-o expozitie intr-un loc mirific din Bucuresti. Puteti citi mai multe aici :

http://www.serendipity-tea.ro/2009/04/expozitie-de-arta-manute-de-copii/

Puteti vedea lucrarile din expozitie aici : http://www.supradotati.ro/daumaideparte.php ( mai jos in pagina)

Felicitari!!!!!

Aceasta este prima expozitie de arta a unor copii romani din miscarea mondiala PAY IT FORWARD (DA MAI DEPARTE). Sunt copii care pur si simplu vor sa ajute. Cum? Veti vedea propriile lor manute in desenele expozitiei. Mana este un simbol urias uman. Mesajul lor este puterea de a crede in folozofia DA MAI DEPARTE, aceea de a face un bine celor care nu se pot ajuta singuri, iar cei care primesc, la randul lor sa ajute alti oameni care nu se pot ajuta singuri. O filozofie sociala simpla, dar de o forta enorma, care face inconjurul lumii si aduce speranta in sufletul oamenilor.
Este o gradinita construita de copii pentru copii.

Aceasta expozitie contribuie cu arta copiilor din Colegiul National de Arte “Regina Maria” Constanta la o campanie pe care organizatia non-profit IRSCA Gifted Education o realizeaza pentru strangerea fondurilor necesare infiintarii primului Centru Gifted Education pentru copii supradotati, un centru non-profit, privat si independent, gradinita si after-school.

Cine sunt copiii supradotati (gifted & talented)? Sunt copii cu aspiratii mereu mai inalte, ce raspandesc prin munca lor inspiratie, credinta in efortul lor creator, dorinta de a face bine. Copiii supradotati sunt copii cu nevoi speciale de educatie si au risc social ridicat de inadaptare sociala.

Si tu poti face parte, ca si acesti copii, din Generatia care DA MAI DEPARTE!

Coordonator Proiect: inv., drd, Adina Tulbure, Colegiul National de Arte “Regina Maria” Constanta. Adina este mama si invatatoare, creatoare a Abecedarului multimedia certificat printr-o cercetare sociopedagogica nationala - www.abecedar.com.
Coordonator Artistic: prof. Lidia Stefanescu, Colegiul National de Arte “Regina Maria” Constanta.

*********
Acest proiect este primul dintr-o serie care demonstreaza
cum artistii, copii si adulti
DAU MAI DEPARTE
intelegand sa sprijine copiii cu potential inalt,
copiii care aduc viitorul nostru.
**********
IRSCA Gifted Education. Sprijinim talentul si inteligenta. Te intereseaza si pe tine?
www.supradotati.ro

Grupul Ge

2009-04-01T08:46:00.000-07:00

Cateva colaje interesante cu lucrarile copiilor

Un baietel minune

2009-03-31T06:33:00.001-07:00

Caută mai multe fişiere video ca acesta pe Ambasadorul Centrului Gifted Education

O poezie despre scolarei

2009-03-30T04:25:00.000-07:00

In cateva randuri doresc sa va impartasesc bucuria mea de azi vazand progresul pe care scolareii l-au facut. O frumusete de nedescris si o bucurie extraordinara li se citeste in ochisori, momente unice pe care nu le pot descrie in cuvinte.

Am compus, asadar, azi aceste versuri fiind inspirata de jocul lor:

NE jucam de-a iarba si de-a vantul,
De-a raul si de-a pamantul.
de-a samanta si de-a zapada...

Ne jucam,
Invatam sa traim impreuna
intr-o lume mai buna
O lume de vis si candoare
Unde, se intelege, JOCUL este rege

Ne jucam intruna
de-a soarele si luna
de-a ziua si de-a noaptea
de-a strigatul si soapta
Si, desi parem distrati, suntem foarte ocupati
Jocurile noastre sunt TREBURI SERIOASE.

Iata si rezultatul jocului din fiecare zi. http://picasaweb.google.com/abecedar.com/PrimavaraDictare

Dictare inedita

2009-03-25T08:47:00.000-07:00

Am exersat pana acum scrierea pe orice suport ( cu liniatura sau fara, diferite marimi ale colii). Dictarea de azi a durat mai mult pentru a le da ocazia elevilor sa scrie un text integral. Textul le aduce aminte de gradinita, prilej de multe povestiri hazlii si mai ales de conversatii pline de lanturi cauza-efect. Un text atat de iubit a devenit azi motiv de dictare, dupa sarbatoarea celor doua flori de primavara - Tina si Andra care au implinit azi 7 si 8 ani.
Am facut comentarii la fiecare dictare. In afara greselilor tipice putem observa cat de mult si frumos au scris scolareii in numai 20 de minute ( nu uitati ca sunt clasa I si au invatat sa scrie cu litere de mana de numai cateva luni).

Semestrul 2

2009-03-23T08:43:00.000-07:00

Am reusit sa invatam multe lucruri noi. Si, pentru ca am fost asa de ocupati cu invatatul, nu v-am mai tinut la curent si pe internet cu ce facem.

In luna martie am dat si prima noastra autodictare cu o poezie frumoasa despre mama. Autodictare pe care ne-am corectat-o apoi singuri, cu ajutorul abecedarului, si trei dintre noi, scolareii, au reusit sa scrie fara absolut nicio greseala poezia, sau sa corecteze toate greselile facute, dupa abecedar.

Un exercitiu excelent pentru a ne obisnui sa scriem idei si cuvinte frumoase cu literele pe care le cunoastem, sa folosim corect semnele de punctuatie si regulile de asezare in pagina.

La matematica am incheiat un capitol foarte important : Adunarea si scadrea numerelor in concentrul 0-30 fara trecere peste ordin. Pentru a intelege mai bine, am folosit o poveste draguta tot cu piticii din lumea matematicii :

"Pe cand piticul Plus si piticul Minus se ocupau de lucrul in camara cu minunatii, un pitic batran cu o barba lunga vine si le da o idee despre cum ar trebui sa fie organizata treaba in camara pentru ca toate sa fie mai usor de numarat acolo. Era Piticul Inventator. Auzind de ideea lui Imparatul il chema la palat pentru a-l pune sa aiba grija de vistieria regala care era plina de diamante.
Ideea era simpla : tot cate 10 pietre pretioase sa fie puse intr-un saculet care sa fie bine legat la gura pentru ca nu cumva sa se rastoarne din el vreun diamant. Zece astfel de saculeti urmau sa fie pusi in ladite bine inchise, si 10 astfel de ladite in camari subterane ale caror usi sa fie inchise cu cate 7 lacate. Astfel fiind totul organizat in saculeti , ladite si camarute, era mai usor de numarat. Cand piticul avu nevoie de un Pitic Ajutor la treaba ii facu acestuia un pergament pe care ii scrise regulile. "

Pergamentul cu saculeti si numere fu facut spre aducere aminte, numai cu numerele de la 10 la 30 .
Asa ne-am jucat in clasa socotind cu saculeti de carton si diamante facute din confeti colorate pana cand am reusit sa stapanim in imaginatia noastra mecanismul de calcul.

Dupa mult exercitiu am devenit chiar mai buni la calcule cu diamante decat Piticul Inventator.
Asa se face ca la evaluarea finala numai 4 dintre noi au luat calificativul Bine si acestia numai pentru ca au fost probabil cu gandul la primavara frumoasa care a venit sa ne bucure sufletele.

Acum pentru fixarea cunostintelor, in fiecare zi facem antrenament mintal precum sportivii de performanta, si in fiecare zi socotim si iar socotim. Ne-am propus ca peste doua saptamani niciun copil din clasa sa nu mai faca greseli din neatentie la calculele cu diamante....

Azi am scris o scrisoare pentru doamna invatatoare, da, nu va vine sa credeti? Am scris cat de mult ne place matematica, muzica, desenul, educatia fizica, si cat de tare nu ne place sa scriem. Asa ca am pus-o pe doamna invatatoare pe ganduri... cum sa ne faca ora de scriere mai atractiva.

Noi, scolareii cei isteti , va dorim o primavara frumoasa si plina de veselie.

Revista Tus

2009-01-12T11:50:00.001-08:00

Cu toții ne aducem cu drag aminte de anii copilăriei în care visam la tărâmuri fermecate, povești în care eram personajul principal, un prinț fermecat care se luptă cu căpcăuni, zmei, vrăjitoare și dragoni pentru a salva tânăra domniță pe care o va lua de soție și o va duce în regatul său unde vor trăi fericiți până la adânci bătrâneți.
Totuși, trebuie să recunoaștem că și acum la vârsta adultă suntem fascinați de poveștile care ne înconjoară, povești despre oameni și fapte reale. Lumea poveștilor, poeziilor, benzilor desenate și a jocurilor care ne fascinează copiii și pe noi în același timp a căpătat o nouă înfățișare și o accesibilitate mult mai mare prin nașterea proiectului online www.revistatus.ro - REVISTA TUȘ.
Revista Tuș este cadoul pe care compania REEA l-a făcut copiilor anul trecut în apropierea sărbătorilor. Povești ca "Zurinka" și "Prietena mea, Puturica" sperăm să le fi făcut mai plăcută așteptarea cadourilor, iar poezii ca "Vine, vine Moș Crăciun" să-l fi făcut pe Moșul să le dea cât mai multe cadouri.
Mulți copii au ales să petreacă vacanța de iarnă alături de aventurile din benzile desenate "Echipa X" și "Arequipa", a jocului "Razelana" în care copii trebuiau să salveze Regatul Iakuților de Erlik solomonarul negru. Concursul "Pito s-a făcut invizibil" încă nu s-a încheiat, așteptăm în continuare finalurile poveștii scrise de copii. Cel mai interesant final de poveste va fi postat pe site-ul www.revistatus.ro și va fi premiat ca atare.
Probabil deja te întrebi, cine sunt cei care au realizat REVISTA TUȘ și de ce. Acum un an, doi oameni cu imaginație și un suflet mare au dorit să realizeze ceva pentru copii din Tîrgu-Mureș, iar o revistă de literatură pentru copii părea cea mai bună idee. Și totuși, copii au nevoie de mai mult pentru a fi atrași de literatură, nu e de ajuns doar o revistă, de aceea revista a devenit site, cu ilustrații și câteva povești. Dar, era evident că ceva lipsește ...
Parteneriatul cu Radio Târgu Mureș a adus versiuni audio a poveștilor interpretate pentru proiectul dedicat copiilor Fabica de povești.
Poveștile și poeziile ce se găsesc pe site-ul www.revistatus.ro aparțin unor oameni cu dragoste față de literatură și copii, oameni cu imaginație ce s-au inspirat din copilăria propriilor copii și care au pus tușul pe hârtie în mai multe forme. Mai multe informații despre scriitorii Revistei Tuș se pot găsi pe site.
Totuși, nu e destul doar versiune audio, copilul trebuie să vadă, să-l ajutăm să își imagineze și să îi stârnim interesul. Atunci, s-a introdus versiuni animate ale poveștilor și poeziilor relatate de actori talentați.
După atâta muncă Revista Tuș părea a fi un succes sigur în rândul copiilor din oraș, și atunci s-a pus întrebarea : de ce să fie doar pentru copii din România? Așa au apărut versiunile în maghiară, engleză, franceză și germană a Revistei Tuș. Români plecați în țări ca Germania, Ungaria și SUA au sărit în ajutorul nostru pentru traducerea revistei, implicați fiind și traducători din România.
Astfel, după un an de muncă și îmbunătățiri continue vă prezentăm un proiect unic, un proiect în care am pus mult suflet , un proiect pentru orice copil mic sau mare – REVISTA TUȘ.

SFÂRȘIT!

OARE? ...

REVISTA TUS
redactia@revistatus.ro
www.revistatus.ro
Piata Republicii nr.41
540110, Tirgu-Mures
Romania
tel./fax: 0265-264856
0365-405137
www.revistatus.ro

O pictura interesanta

2008-12-30T06:03:00.001-08:00

In cele ce urmeaza veti putea picta impreunacu o familie din SUA un tablou din numai doua culori .

Pagina pe care lucrati trebuie sa fie deja uda ( inmuiati-o intr-un lighean cu apa)

Invata sa desenezi de la un elefant!

2008-12-27T10:57:00.000-08:00

Serbarea a iesit de nota 10

2008-12-19T10:23:00.000-08:00

Dragi Scolarei , serbarea voastra a iesit minunat , fiecare scolarel a dovedit spirit de echipa, seriozitate, rezistenta la efort, placerea de a canta si de a aduce bucurie in sufletele celor care va asculta si va vad. Ati daruit tuturor celor prezenti momente unice de bucurie. V-a iesit perfect totul! Inca o data felicitari.

Acum astept de la parintii care au facut fotografii si au filmat, sa imi trimita foto si filmari pe e-mail ca sa le pot pune in albumul clasei si apoi aici pe pagina voastra.

Nici eu nici Aramis nu am reusit sa facem nicio fotografie din pacate desi am venit pregatiti si cu aparatul si cu camera de luat vederi. Planurile baietelului nostru cel mic insa au fost altele ;)

Cum primesc fotografiile si filmarile cum le pun pe blog .

Sarbatori fericite!

Astept in continuare fotografii si filmari:)

Ne pregatim de serbare

2008-12-15T06:48:00.000-08:00

O saptamana magica am avut si la scoala, pentru ca ne-am pregatit de serbare asa cum fac artistii profesionisti cu repetitii, miscare scenica, regie etc. Mai mult decat atat am intrat in studioul de inregistrari pentru a ne lasa vocile imprimate pe frumoasele melodii de Craciun, consacrate deja. In timp ce ceilalti colegi ai nostri au o frumoasa expozitie cu tema Craciunului in incinta liceului vizitata de cei 1000 de elevi ai scolii si parintii lor .

Lucrarile expuse

O, brad frumos! Voci: Maria Hodor, Rosie Donoyan

Zurgalai Voci: Maria Galanton, Anastasia Atitienei, Mara Badica

Astazi s-a nascut Hristos Voci: Arina Bratu, Delia Teodorescu, Cornelius Grigoras, Amalia Manea

O, ce veste minunata! Voce : Stefan Petoanca

Florile Dalbe Voce: Andra Olaru

Trei Pastori Voce: Rosie Donoyan

Scolareii langa brad aici

Numaram pana la o suta

2008-12-08T10:09:00.000-08:00

Azi am numarat pana la o suta si chiar am organizat numerele pe o "Roata a zecilor" asa cum ne place sa o numim. Astfel incat pentru fiecare sa devina foarte clar ca regulile din lumea matematicii sunt foarte logice si mai ales armonioase si interesante.

Pentru ca celor mici le-a venit foarte usor sa inteleaga si sa isi reprezinte ceea ce am lucrat cu ei, am hotarat ca pentru vineri sa incercam sa si tesem aceasta "roata" ca in filmul care urmeaza numai ca o sa va rugam sa ne ajutati putin, dragi parinti (frati, surori mai mari) de scolarei. Si acum iata filmuletul ( partea interesanta incepe pe la mijloc) :

Litere de Craciun

2008-12-07T02:43:00.001-08:00

Litere de Craciun

Adina Tulbure

A - e din argint zăpada
B din bradul de Crăciun
Iar pe C îl vei găsi
În cadouri de copii

D în drumul către casă
Îl găseşti pe derdeluş
iar pe E-n emoţia cu care
Moş Crăciun ne bate-n uşi

F în fulgii alburii
G în globuri colorate
H în haine luminate
De Preasfânta Sărbătoare

I în inima cu care
pe Iisus tu l-ai primit
Î în îngerii ce cântă
Lângă bradu-mbodobit

J e-n jucării micuţe
Iar L e în luminiţe
M se află ştii prea bine
În mirosul de plăcintă
Sau în mâinile cu care
Mama ta cu drag te-alintă

N în noaptea cea de taină
O în omul de zăpada
Care stă de strajă-n curte
Pe Moş primul el să-l vadă

P e chiar povestea despre
Crăciun luminos şi sfânt
R în rugăciunea mamei
Lângă pruncul nou născut
S e stea de sărbătoare
S e şoapta magilor
T cei trei păstori din vale
T - ţurţurii copacilor
U-uimire
V-veselie
Z-zurgălăi

Literele Crăciunului te colindă copile
În anul ce vine vei şti să citeşti
Povestea poveştilor
Scrisă în sufletul timpului
Pe care tu acum îl trăieşti!

Mai mult decat o invatatoare!

2008-11-29T01:22:00.000-08:00

Am intalnit un om care m-a impresionat puternic. O invatatoare dintr-un mic oras din judetul Brasov, Rupea, care s-a implicat atat de mult in viata copiilor incat purtata pe aripile milei fata de orfani, incercand sa aline la inceput suferinta unuia dintre ei, nu s-a mai putut opri. Are acum 6 copii orfani pe care ii creste la ea acasa, impreuna cu sotul ei aflat in pensie de boala. Pentru a le oferi mai mult spatiu si o crestere frumoasa, aproape de natura, s-a mutat la casa. M-au impresionat filmele postate pe internet, imaginile, povestile copiilor, sufletul minunat al acestei invatatoare. Va invit sa ii vizitati pagina de net http://www.copilarieregasita.webs.com/
Dimineata merge la scoala si are grija de prichindei, seara vine acasa si ingrijeste 6 copii ca si cand le-ar fi mama.

Acum, de sarbatori, cand faceti curat prin dulapuri, cand observati ca o hainuta a ramas mica unuia dintre copii sau o ghetuta vi se pare prea prafuita pentru copilul vostru, e timpul sa va ganditi si la copiii orfani. Puteti sa trimiteti pe adresa acestei familii, totul va fi foarte bine folosit!

Adina, cu drag!

OPRESTE , OM GRABIT...

Trec oamenii grabiti pe o strada murdara,
Carand concentrati sacosele cu vin.
Tigarile aprinse fumega in colturile guríi,
Si se simte in aer zvarcolirea urii..
Iar vorbele curg de pe buze ca-n gara
Slobode si nude, fara perdea de in…
Cad fulgii de zapada pe-obrazul arzand
Si picurii de apa cu lacrimi infratite
Formeaza siruri lungi de perle stralucind
Ce curg spre nicaieri.
Copilarie scurta.
Ciuntita timpuriu de saracie, cearta,
De iresponsabilitate ,de oarba rautate…
Copilul priveste spre cerul ce pare
Ca plange cu el , durerea spaland
Si vagi amintiri de zambet bland
Isi cauta locul in inima si-n gand.
In aer pluteste o simpla-ntrebare
“ De ce m-am nascut eu, oare?”
Cuprins de frig, de foame si de frica,
Rascoleste-n tomberoane,
Chiar sacii grei ridica,
Sperand ca va gasi bomboane,
Sau paine, sau lapte intr.-o sticla…
Nimic ! Doar dureroasa senzatie de foame…
« De ce m-am nascut eu oare ? »
Clipeste, strivind lacrimi amare,
In timp ce trecatorii il privesc cu scarba,
Negasindu-l vrednic nici macar de-o vorba…
“M-ati intrebat de vreau sa umblu
Prin lumea voastra stramba ?
De ce eu nu am dreptul la copilarie ?
Cand cad nu ma alina nimeni, nu sufla peste rana
Soptind cu drag <
Saruta pruncul cum doar ea stie
Dispar dureri si lacrimi…si-s ingerii o mie…>>
De ce eu sufar si nimeni nu o stie ?
De afla cineva raspunsul, as vrea sa stiu,
Sa nu mai simt durerea in sufletu-mi pustiu.
Dorinta mea e mica : sa fiu privit cu drag,
Sa merg la scoala, iar mama sa ma astepte-n prag.
Sa am un caine mic, sa ma joc cu el
Si daca e posibil, sa am si-un motanel… ‘’
Fulgii albi si desi cad acoperind gunoaie,
Copilul langa zid genunchii isi indoaie.
Ii este frig, si foame…dar nu-i mai este frica:
Ingerii trimisi de mama, pe brate il ridica.
Stia ca se-mplineste o dorinta vie
Plansa-n rugaciunea scrisa pe hartie…
Langa zidul ud, murdar , mucegait,
Un baietel in zdrente, ce pare adormit
Zambeste tainic, cu buze vinetii,
Jucand in hora inocent, cu toti ingerii.
In pumnul strans, pe o hartie mototolita
E scrisa rugaciunea…
Dorinta-i e-mplinita…
Trec oamenii grabiti pe o strada murdara,
Carand concentrati sacosele cu vin.
Tigari aprinse fumega in colturile guríi,
Si se simte in aer zvarcolirea urii..
Iar vorbele curg de pe buze ca-n gara
Slobode si nude, fara perdea de in…
Opreste, om grabit, din goana ta prin lume,
Priveste-n jur si vezi, durerea n-are nume !
Ea poate zace-n sant sau la volan modern
Si-asteapta doar o sansa.
E un adevar etern:
Ca fiecare om are privilegiul ( doar sa vrea )Sa fie inger pazitor,anonim, cuiva….
( Simonescu Dana - ianuarie 2008 )

O felicitare, un gand curat!

2008-11-21T06:19:00.000-08:00

Tomek locuieste in Polonia si are 9 ani. Este un baietel simpatic si, ca toti copiii iubeste jocul, casuta unde locuieste, isi iubeste colegii, parintii si bineinteles pe Mos Craciun. Spre deosebire de alti copii de varsta lui insa stie ca aceste lucruri din cauza bolii sale vor avea in curand un sfarsit. Se afla in faza terminala, colegii i-au pregatit o surpriza. Impreuna cu doamna invatatoare, s-au gandit sa adune pentru Tomek o multime de felicitari din toate colturile lumii. Am trimis si noi din Romania un gand bun, pe care l-am confectionat cu multa concentrare, maini micute, si ajutandu-ne unii pe altii la ora de Abilitati practice astazi.

Luni vom pune plicurile la posta impreuna, dupa ce le vom orna frumos cu multe stampilute cu mosi, braduti, clopotei, ingerasi, cu adresa timbru si multa, foarte multa dragoste.

Aici ii puteti vedea pe copii la lucru azi:

Test la Limba romana

2008-11-14T03:12:00.000-08:00

Azi am dat un test la limba romana. Punctajul maxim - 50 de puncte-. Au reusit sa ia intre 45 si 50 de puncte 12 copii din clasa, intre 30 si 44 de puncte 11 elevi si un elev a obtinut sub 30 de puncte. S-au evaluat : identificarea corecta a silabei "ma" in diferite cuvinte, transcrierea cu litere de mana a literelor, silabelor si cuvintelor scrise cu litere de tipar, identificarea pozitionarii silabei "ma" in diferite cuvinte si identificarea literelor de tipar invatate.

Scolareii au fost foarte nelinistiti azi si ieri multi dintre ei au primit avertismente pentru comportament necorespunzator.

Este interzis sa alerge pe hol in timpul pauzelor, sa vorbeasca neintrebati in timpul orelor ( pentru a nu-si deranja colegii).

Vom organiza o sedinta cu parintii joi 20 nov, ora 17, la care vom discuta pe langa aceste aspecte si proiectele viitoare precum si organizarea serbarii de iarna.

Copiii care au simbolul cu "papagalul" pe lucrare sau pe caietele au primit avertisment pentru ca au vorbit in timpul predarii sau testarii.

Test la matematica

2008-11-12T10:25:00.000-08:00

Astazi a fost o zi grea dar si plina de satisfactii pentru scolarei pentru ca au cules roadele muncii lor din primele luni de scoala. Am dat un test de 50 de minute la matematica alcatuit din 70 de subpuncte grupate in 14 tipuri de exercitii. Testul a adus cate 100 de puncte pentru 7 elevi din clasa.
La Lb Romana am repetat silaba "ma" si am citit fiecare lectia din abecedar. Din nou am avut ocazia sa imi para rau ca nu am luat camera de filmat la scoala, dar o sa o fac vineri cand ii ascult la citit lectia urmatoare ;)

Un exercitiu interesant a fost acela cand si-au facut cadou cate un "tablou" al lui "ma" unul altuia. Cel care a reusit sa stranga cele mai multe astfel de tablouri de la ceilalti copii a fost premiat cu un premiu de popularitate. Azi premiul a fost castigat de Ami la fete si de Angelo la baieti :) Toate aceste desene au fost fixate apoi de copii pe avizierul de polistiren din stanga tablei.

Mai jos este fotografiata tabla in diferite lectii de saptamana aceasta.

Fotografii cu scolarei

2008-11-10T10:53:00.001-08:00

Vreti sa vedeti cat au mai crescut scolareii dupa o vacanta binemeritata? Iata-i aici concentrati la construirea unor cuvinte ce-l contin pe "a" cu ajutorul alfabetarelor. E de remarcat ca dupa ce se plictisesc de construit cuvinte se apuca de constructii serioase ( foarte complicate - adevarate castele din cuburi ) - ceea ce e foarte bine pentru ca au de lucru pana termina cu totii.

http://picasaweb.google.com/abecedar.com/DupaOVacantaBineMeritata

Numarul si cifra 6- Luni 10 nov.2008

2008-11-10T10:09:00.000-08:00

Azi am invatat despre numarul si cifra 6. Pornind insa de la celelalte cifre sinumere invatate. Copiii au avut ocazia sa se "intreaca" in rapiditatea cu care reuseau sa identifice numarul corespunzator semnelor facute de invatatoare - ne-am imaginat chiar ca ne aflam intr-o tara muta si am incercat sa ne facem intelesi .... gasind noi modalitati de a arata cifrele fara sa folosim mainile, nici gura . Ingeniosi, copiii au gasit diverse modalitati - batai din picior, din palme sau din barbie. La fel am facut operatii cu numere si in sfarsit am ajuns la cifra 6. Cu aceasta ocazie i-am anuntat ca am cateva stampilute de pus pe foilelor : soare pentru scris frumos si copii cuminti , purcelus pentru greseli , un papagal galagios pentru cei care vorbesc mult si fara rost, si un cangur pentru cei care mai sar pe holuri.

La lectia de cunoasterea mediului am cercetat calendarele naturii - cateva m-au impresionat prin acuratete ( felicitari parintilor) si le-am amintit copiilor ca pana la sfarsitul anului le avem de completat si vom primi una dintre notele la cunoasterea mediului chiar pe aceasta lucrare - le strangem constiincios pe toate astfel incat la sfarsit de an scolar vom avea un adevarat calendar.

LA muzica : am invatat cantecelul lui A , chiar l-am scris la tabla si am incercat o copiere pe foi. recordul l-au stabilit de data aceasta Arina si Andrei P. care au reusit sa scrie in proportie de 80 % cantecelul. Le-a placut foarte mult lectia de muzica.

La Educatie fizica am continuat exercitiile de organizare a formatiei de gimnastica si a coloanei de copii au progresat foarte mult de la primele ore sunt mult mai organizati si constiinciosi la lucru. La sfarsitul lectiei ne-am jucat 15 minute "Tara , Tara, vrem ostasi! ocazie cu care i-am observat cat de frumos s-au jucat si mai ales i-am admirat pentru faptul ca au devenit atat de usor prieteni.

Vacanta s-a terminat!

2008-11-06T10:24:00.000-08:00

Dupa o ultima zi plina de emotii - caci am avut musafiri si apoi o vacanta binemeritata, ne-am reintalnit la scoala. Stefan, un baietel simpatic, a devenit noul nostru coleg si repede ne-am imprietenit cu totii, trecand la treaba: saptamana aceasta am invatat numarul si cifra 5 , scaderea, sunetul si litera a. Am facut multe exercitii de citire si de scriere, dar mai ales ne-am adus aminte cu drag de vacanta, povestind multe chiar si in timpul orelor de curs.

Testul la adunari si scaderi in concentrul 0-5 a fost trecut cu brio de toti copiii. Hakan - care a incurcat piticii intre ei a reusit sa rezolve pana la urma in pauza toate exercitiile corect si Emel, care nu a scris rezultatul - sa nu greseasca- a rezolvat oral exercitiile castigand mai multa incredere in ea insasi.

Litera a mic de tipar a fost foarte interesanta pentru copii, pentru ca, desi mica, ea a ocupat o tabla intreaga ;) si mai ales pentru ca a adus copiilor castigul in intrecerea cu D-na invatatoare care nu a reusit sa scrie la tabla toate cuvintele dictate de copii.

Cifra 5 a fost de asemenea foarte hzlie pentru ca a pus-o pe Doamna invatatoare in situatia de a sari cu avant pentru a ajunge de la 0 tooocmai la 5 ( pentru a numara din 5 in 5) . Inca mai sunt copilasi care il scriu pe 5 in oglinda si pentru ei vom face cateva exercitii suplimentare.

Azi am invatat printre altele sa il scriem pe a mic de mana si am compus impreuna un text pornind de la imaginea din abecedar.

Teme: 2 randuri de a mic de mana
Exercitiile din culegerea de matematica pana la lectia numarul si cifra 6.

Revin cu fotografii si scanari din timpul saptamanii ;)

In tara lui R

2008-10-23T04:39:00.001-07:00

"A fost odata o tara in care toti locuitorii apasau , accentuau il subliniau pe R. In acea tara daca faceai cea mai mica greseala si nu il apasai pe "r" erai adus in fata regelui si acesta dadea cea mai mare pedeapsa : taierea capului. Un om veni odata sa viziteze tara aceea dar el nu vorbea cu r apasat. Intra intr-un magazin si ceru vanzatoarei o rama pentru viitoarele fotografii pe care urma sa le faca. Numai ca nu pronunta pe R apasat, asa ca vanzatoarea ii telefona regelui si omul fu repede dus la palat pentru a fi pedepsit. Aici oaspetele isi argumenta voarte convingator situatia astfel incat il infurie pe rege si il facu sa greseasca pronuntand cateva cuvinte fara sa-l accentueze pe R. Regele accepta atunci ca e omeneste sa gresesti si din acel moment disparu si pedeapsa din acea tara". L-am desenat pe R - regele in picioare cu mana pe sabie.

Tema sunetul r din culegere si randurile incepute din caietelul de teme.

La scriere am inceput sa realizam noduletul - care nu prea ne-a iesit ( incadrat cum trebuie in liniatura ajutatoare) si pe care se pare ca e nevoie sa il reluam chiar maine.

La matematica am recapitulat adunari si relatii intre numere fiecare copil inventand o problema ( desenandu-o apoi expunandu-o in fata clasei) care sa foloseasca numerele 1, 2, 3. Am numarat din 3 in 3 pana la 12. Copiii au inventat probleme cu vapoare, cu lebede, cu sirene, balerine, pestisori, flori etc. si au scris operatia prin care au rezolvat problema respectiva.
Tema - nu au

Maine la romana vom face o lectie interesanta care contine consoanele mute si cele sonore, vom relua scrierea noduletului si a altor semne grafice.
La matematica vom trece la cifra 4
La abilitati vom realiza o felicitare de vacanta din fire ( ne trebuie carton, fire colorate, lipici solid - baton)

Adunari, rezolvarea de probleme

2008-10-21T20:57:00.000-07:00

Adunari, rezolvarea de probleme
Am scris si primele noastre adunari. Incepand de luni - 1+1=2 -Copiii au dat exemple de "intamplari" care se pot scrie asa. Au creat probleme originale fiecare dorind sa dea cate un exemplu interesant. Marti lucrurile s-au complicat putin , pentru ca a intervenit cifra 3. Pe care am introdus-o tot sub forma unei probleme. Apoi copiii au fost rugati sa se gandeasca la personajele din Scufita Rosie sau Cenusareasa si sa dea exemple de intamplari cu personaje din aceste povesti. LE-a placut foarte mult exercitiul, in a doua parte a lectiei au scris si desenat exemplele de probleme pe care le-au dat. LE-am afisat pe toate la expozitie in clasa.La citire am trecut la sunetul o. Am citit Scufita Rosie in versuri ( A aparut la Erc Press o revista cu Scufita Rosie insotita de un CD mi s-a parut foarte interesanta ). Apoi am descoperit impreuna sunetul o in diverse cuvinte legate de continutul povestii. Pe unele le-am format cu alfabetarul pe altele doar le-am analizat oral. In Abecedar am "citit" imaginile si am scris cuvintele corespunzatoare la tabla. Apoi la propozitii a fost foarte interesant copiii incercand sa gaseasca multe exemple de propozitii care se potriveau cu schema data in carte. Am trecut la scrierea elementului grafic "ovalul" pe liniatura tip 1. Apoi am dat o tenta artistica elementului si l-am mai exersat o data desenandu-l pe foaia velina cu culori cerate. Lucrarile sunt afisate si ele in clasa.Teme - au de facut din culegere de la lectia corespunzatoare ( sunetul 0 cifra 3 ). Va reanmintesc ca cei care nu inteleg cum se rezolva din culegere un exercitiu pot veni sambata intre 11 si 12 si exersam impreuna.

Uniforma clasei - la fetite

2008-10-19T11:20:00.000-07:00

Filme cu vocale

2008-10-19T08:32:00.000-07:00

Scanuri si fotografii

2008-10-18T05:19:00.000-07:00

Am promis ca voi incarca fotografiile si scanurile dupa ce am mai lucrat in ultimele zile. Aici gasiti testele la citire de vineri :
http://picasaweb.google.com/abecedar.com/TestCitire

Aici plansele explicative pentru numarul si cifra 2. http://picasaweb.google.com/abecedar.com/Cifra2Octombrie

Desenele de la ora de muzica si pe cele pentru pictura http://picasaweb.google.com/abecedar.com/InCasutaCuAlune

Fotografii mai vechi de saptamana trecuta http://picasaweb.google.com/abecedar.com/FotografiiDinDiferiteZile

Vinerea aceasta am trecut la sunetul I. Am desenat o inima care se oglindeste
( simetrie pe verticala si pe orizontala) , am dat un test pentru a stabili cine aude si cine nu fiecare sunet in parte in cuvinte. Ne-am organizat pentru concursul Smart care va avea loc in noiembrie ( vedeti aici : www.concursurilesmart.ro - gasiti si fise de antrenament).

Sambata , de la 11 la 12, am lucrat cu: Sorana, Hakan, Emel, Catalin, Bianca, Cornelius, Tina exersand citirea .

"Buline de cumintenie"

2008-10-16T07:46:00.000-07:00

De maine introduc "Bulinutele de cumintenie" . Copiii care nu respecta regulile de lucru in colectiv vor primi cate o bulinuta ( eticheta de pret autocolanta de culoare fluorescenta) lipita pe cartea, pe caiet la ora corespunzatoare de cate ori au gresit. Asa ca , daca veti gasi astfel de "bulinute" in caietele sa stiti ca sunt pentru neatentie, pentru ridicat din banca fara motiv, pentru vorbit cu colegul de banca, sau pentru alte "nazdravanii de copii" :) . Azi am incercat sistemul si a functionat foarte bine. Asa ca a fost liniste si pace la ora de citire si am putut sa il auzim pe "e" si sa ne concentram atentia cu totii la lectia respectiva.

Dupa vacanta vom avea, timp de o luna, o activitate impreuna cu parintii numita "Sa crestem un cititor" care va consta in citirea si povestirea prin imagini a textului unei povesti impreuna cu parintii in fiecare zi ( acasa) . La finalul lunii copiii vor avea stranse 30 de pagini de desene reprezentand povestile pe care le-ati citit impreuna si mai ales o amintire frumoasa pentru ei a unor momente pretioase pe care le-ati impartasit cu ei cand erau mici.

Luni vom avea la scoala si alfabetarele pentru ca vor sosi maine cu curierul, si vom si incepe sa lucram pe ele. Probabil ca tot de luni va fi disponibil si dulapul clasei. Vinerea viitoare vom avea si musafiri, si lectiile vor fi filmate , toate patru. nu vor mai face engleza in acea zi ( fiind o zi speciala) ci matematica, citire, scriere, si abilitati practice. Sper ca la acest eveniment sa avem si uniformele gata ( mamica Mariei Galanton se ocupa de relatia cu fabrica, de comanda pentru intreaga clasa)

Si un film documentar interesant :

Consolidare nr si cifra 2, Sunetul E

2008-10-16T04:24:00.001-07:00

La matematica am discutat despre cifrele unu si doi, cu exercitii de numarare, de comparatie, de descompunere, cardinalul multimilor. In fisa pe care le-am selectat-o pentru cifra doi era o poezie foarte sensibila care ne ducea cu gandul si la copiii care au diverse probleme de sanatate ( nu toti pot spune ca au doi ochi, doua maini sau doua picioare ) dar si la copiii mai saraci care nu primesc mereu cadouri ( sau niciodata) si am hotarat impreuna sa ne comportam cu mare compasiune cu acesti copilasi. Si mai ales sa nu stricam jucariile deoarece am putea sa le oferim unui copil care nu are. Am spus apoi povestea lui 2 , a doua fila din cartea cifrelor pe care trebuie sa o finalizam cat mai repede. Am lucrat impreuna si exercitiile de la tema de ieri din culegere. Au de colorat imaginile din culgeri permanent acesta fiind un exercitiu foarte bun pentru formarea si exersarea muschilor mici ai mainii.

Tema : au de completat din carte de la pagina 25

La citire am trecut mai departe la sunetul e ( dupa ce am citit din nou si discutat lectia de la sunetul a si am facut tema din culegere - trebuie sa coloreze imaginile ) . Am invatat sa il auzim mai bine pe e si sa il pozitionam in cadrul cuvantului si silabei. Am citit si analizat fiecare cuvant din abecedar de la lectie ( cate silabe are care e prima silaba, care e a doua, care e a treia. Unde se aude sunetul e- al catelea sunet din silaba este e dar din cuvant. Cate cuvinte are propozitia, cate silabe are fiecare cuvant de ce schimbam intonatia cand il vedem pe "?" ) . Am avut pregatita si o fisa interesanta pe care am rezolvat-o si le-am dat-o acasa sa o coloreze. Tema - din culegere de rezolvat exercitiile de la sunetul e

La scriere am trecut la scrierea unui nou element grafic , care pentru a-i incuraja sa il incadreze corect in liniatura ajutatoare l-am personificat (Merge la vecina si intreaba "-Esti acasa vecina ?" si vecina ii raspunde "-Nu!" si il tine la usa - adica - incepem din casuta de jos, trecem peste linia ajutatoare apoi ne intoarcem pe linia ajutatoare) - tema au de facut doua randuri cu acest element.

Deoarece si-au exprimat dorinta sa mai facem o carte, pana luni, in timpul liber au de parcurs si de desenat acasa ( cu culori cerate, sau creioane colorate) scene din "Scufita Rosie" pe care urmeaza sa le strangem iar intr-o carte cu povesti.

Revin cu fotografii si scanuri.

Numarul si Cifra 2, Povesti

2008-10-15T04:51:00.000-07:00

Mare bucurie mare!!!!
Azi am lucrat precum furnicutele si am creat o carte de povesti - "Cenusareasa" . Am folosit imaginile desenate vineri. Le-am lipit, legat am colat si textul si ne-a iesit o prima carte care a fost cea mai frumoasa dintre toate celelalte. Asa cum a spus MAra J , "Aceasta carte va intra in istoria cartilor, Doamna invatatoare! " .

Cu aceasta ocazie ne-am propus sa continuam seria cartilor cu alte povesti frumoase precum : Alba ca zapada, Mica sirena - exemple date de copii . Conditia ca sa le putem realiza insa este sa le citim inainte. Ca tema au de scris titlul - cel care se potriveste cel mai bine cu coperta va fi pus pe carte. http://picasaweb.google.com/abecedar.com/Cenusareasa

La matematica am trecut la numarul si cifra 2.

Devine din ce in ce mai necesara expunerea planselor, si mi-ar fi de mare ajutor un om care sa ma ajute sa amenajez clasa in mod corespunzator ( ne trebuie si masina de dat gauri, si niste raftulete pe care sa expunem cartile , stinghii etc. )

Am discutat despre numarul; de elemente, despre numararea din 2 in 2, despre scarita lui doi, corelatii intre unu si 2, forma lui 2. Copiii au desenat ( o sa incarc lucrarile scanate pe la ora 22) cifra, multimile, corelatii intre elemente.

Tema : de scris 2 randuri cu 2- (le-am inceput eu pe caiete) si de realizat exercitiile din culegere paginile 15-16 ( cine nu reuseste singur poate veni sambata intre 11 si 12 )

Indrumari pentru parinti

2008-10-14T05:31:00.000-07:00

Am gasit salvate aceste vorbe in calculator si m-am gandit ca o sa va bucurati de ele !

INDRUMARI PENTRU PARINTI DIN PARTEA COPILULUI…
1. Nu ma alintati, pentru ca astfel imi faceti rau. Eu stiu destul de bine ca nu e obligatoriu sa-mi satisfaceti toate cerintele. Pur si simplu va pun la incercare.
2. Nu va temeti sa ma tratati cu severitate. Eu prefer tocmai o astfel de atitudine. Aceeasta ma ajuta a-mi determina pozitia.
3. Nu mizati pe forta in relatiile cu mine. Aceasta ma obisnuieste cu faptul ca trebuie sa iau in consideratie doar forta. Eu accept si salut initiativele voastre
4. Nu admiteti inconsecventa. Aceasta ma debusoleaza si ma determina sa incerc cu incapatinare sa obtin satisfacerea cerintelor mele.
5. Nu faceti promisiuni pe care nu le puteti indeplini. Aceasta imi va slabi increderea in dumneavoastra.
6. Nu bateti in retragere atunci cand va provoc si va spun ori fac ceva numai ca sa va indispun. Pentru ca daca o faceti eu voi incerca sa obtin "victorii" si mai mari.
7. Nu va nelinistiti peste masura cand va zic "Va urasc". Nu acesta-mi este scopul. Pur si simplu, eu doresc sa regretati ce mi-ati facut.
8. Nu ma obligati sa ma simt mai mic decat in realitate. Voi proceda corespunzator cerintelor voastre, voi plange si voi scanci.9. Nu faceti pentru mine si in locul meu ceea ce singur pot sa fac. Eu sunt in stare sa va folosesc si in continuare ca pe niste servitori.
10. Nu-mi acordati atentie peste masura de mare din cauza " deprinderilor mele reprobabile". Atitudinea aceasta m-ar incuraja sa ma debarasez de dansele.
11. Nu ma certati in prezenta unor persoane straine. Eu voi acorda o atentie mult mai mare obiectiilor pe care mi le faceti daca mi le-ati spune pe un ton linistit si intre patru ochi.
12. Nu incercati sa analizati comportamentul meu in momentul cel mai aprins al conflictului. Din cauza unor motive obiective in clipa aceeasta auzul meu slabeste, iar dorinta mea de a comunica cu dumneavoastra devine mult mai mica. Va fi in firea lucrurilor daca veti intreprinde actiuni concrete.
13. Nu incercati sa ma povatuiti si sa ma mustrati. Va voi uimi cand veti afla cat de bine cunosc ce e bine si ce-i rau.
14. Nu ma obligati sa cred ca faptele mele sunt deosebit de grave. Eu trebuie sa ma deprind a trage invataminte din greselile proprii.
15. Nu-mi cautati nod in papura si nu vociferati cand vorbiti cu mine. Daca veti proceda astfel, eu ma voi apara prefacandu-ma ca sunt surd.
16. Nu-mi cereti explicatii de ce am procedat asa. Uneori nici eu nu inteleg de ce am procedat asa, si nu am alt motiv.

17. Nu supuneti unei incercari prea mari onestitatea mea. Speriat, voi deveni lesne un minciunos.
18. Nu uitati ca am preferinta pentru experimente. Astfel procedand, eu cunosc lumea. Va rog sa nu-mi contestati preferintele.
19. Nu ma protejati de consecintele propriilor mele greseli. Eu trag invataminte din propria-mi experienta
20. Nu acordati prea multa atentie bolilor neinsemnate pe care le suport. Eu pot sa ma deprind sa am satisfactie din starea de indispozitie, daca aceasta suscita asupra persoanei mele atata atentie.
21. Nu incercati sa ma evitati cand va adresez intrebari fatise. In cazul cand nu veti onora intrebarile mele si le veti lasa fara raspuns, eu in general voi inceta sa apelez la ajutorul dumneavoastra si voi cauta surse de informatie in alta parte.
22. Lasati fara de raspuns intrebarile mele naive si fara de sens. Daca veti proceda cum va indemn, in curand veti observa ca eu pur si simplu, doresc sa va ocupati permanent de persoana mea.
23. Sa nu dati nicicand de inteles ca sunteti indivizi perfecti si fara de pacate. Aceasta imi va produce senzatia de zadarnicie a incercarilor de a ma compara cu dumneavoastra.
24. Nu va alarmati ca suntem impreuna putin timp. Important este ce facem in acest timp.
25. Sa nu va nelinisteasca spaima de care sunt cuprins. In alt chip de veti proceda, eu ma voi teme si mai mult. Demonstrati-mi ce este curajul si barbatia.
26. Nu uitati ca fara intelegere si incurajare eu nu ma voi dezvolta armonios. Insa lauda, cand este dobandita cinstit, in unele cazuri insa este data uitarii. Iar sapuneala, pare-se, niciodata.
27. Tratati-ma tot astfel cum ii tratati pe prietenii dumneavoastra si voi deveni si eu prietenul dumneavoastra. Si, tineti minte, ca eu invat cu precadere imitand faptele celor adulti si nu obiectiile ce mi le fac. Si pe langa toate acestea, eu va iubesc atat de mult! Va rog sa-mi raspundeti cu acelasi sentiment de iubire…

Consolidare 1, sunetul A

2008-10-14T03:45:00.001-07:00

La matematica am recapitulat si consolidat numarul si cifra 1. Pentru a repeta forma cifrei le-am spus copiilor o poveste - Povestea cifrei 1 - pe care ei au ilustrat-o apoi. Ne-am propus impreuna sa realizam o carticica pentru toate numerele de la 0-10 . Dupa care am trecut la rezolvarea paginilor din culegerea de matematica - pe care ei au avut-o ca tema de gandire ( si rezolvare daca pot). Exercitiile le-au placut foarte mult. Am continuat cu o fisa in care au avut de rezolvat cateva exercitii interesante, printre care si unul de gandire - dintr-un sir de figuri geometrice au avut de descoperit un "intrus" - era vorba despre cerc.

Ca tema la matematica au de realizat exercitiile de la pagina 23 din manual.
MAterialele folosite le puteti gasi la http://www.classjump.com/abecedar/?section=classes&class_id=17761

La Lb. romana am trecut la o lectie noua si anume sunetul a. Am discutat despre cuvinte, si despre ce aud ei atunci cand sunt pronuntate cuvintele. Apoi am incercat sa identificam sunetul a in cadrul fiecarui exemplu dat ( cu sprijinul manualului). Pentru ca 50% dintre ei deja citesc , ca de obicei le-am scris la tabla cuvintele si am accentuat cu galben litera A discutand pozitia sunetului corespunzator in interiorul cuvantului.

Am explicat de asemenea si conventia din manual prin care este redat cu cerculet sunetul despre care se discuta in ziua respectiva si sunt reprezentate cu bulinuta celelalte sunete. Ei au copiat cuvintele de la tabla , cerculetele , bulinutele. Am povestit si despre Anicuta, cateva idei despre harnicie pe care le vom dezvolta chiar maine in lectie cu ajutorul basmelor. Basmul cu Cenusareasa este poate cel mai potrivit, maine le voi aduce ca surpriza cartea acestui basm cu ilustratiile lor.

Tema : de realizat exercitiile din culegre - pagina 14 - cine nu reuseste poate veni sambata pentru a rezolva impreuna - 11-12

Azi ni s-a schimbat si tabla - una dintre ele - pentru a evita scartaitul foarte deranjant.

Saptamana viitoare li se va face vaccinarea obligatorie antirujeolica - am primit de la cabinetul medical cate o foita de informare pe care trebuie sa o semnati. Va astept maine la scoala sa o semnati.

Cifra 1 - luni, 13 octombrie

2008-10-13T10:15:00.000-07:00

O lectie frumoasa foarte clara pentru copii, mai ales multelor exemple pe care le aveam deja la dispozitie de multimi de cate un element. Am analizat plansa lui 1, apoi imaginile din manual. Am facut exercitiid e numarare din unu in unu crescator, descrescator. NE-am jucat cu piticii plus si minus, am desenat scarita lui unu pana la cinci elemente, am desenat pe unu la tabla dar si pe foi, cu culori unu si multimi de un element. Timpul a trecut fara sa ne dam seama, copiii s-au bucurat ca au inteles.
http://picasaweb.google.com/abecedar.com/Cifra1Luni13Oct#

Au chiuit de bucurie cand au aflat ca au tema pentru acasa ( ce bine ar fi sa se intample asa pe tot parcursul scolii ) .

Tema - pe caietul de matematica - doua randuri de 1
- in culegere paginile - 13-14 exercitii interesante.
Copiii care nu reusesc sa isi realizeze exercitiile singuri, sunt asteptati Sambata la ora 11 timp de o ora sa le rezolvam impreuna la scoala .

O imbratisare colectiva

2008-10-12T20:21:00.000-07:00

Am asistat joi la o lectie de iubire si de iertare data de copii. Ce frumoasa ar fi lumea daca am sti sa iertam atat de usor cum o fac ei. Sa va povestesc de la inceput .....

Am hotarat ca ar fi cazul sa facem o discutie despre prima luna de scoala si sa ne aducem aminte numele fiecarui copil din clasa, sa stim mai multe despre fiecare sa ne cerem scuze unii altora daca am gresit pentru a putea porni la drum mai departe. Fiecare elev a avut ocazia sa fie rasplatit pentru purtarea sa fata de ceilalti colegi prin aplauze, daca s-a purtat frumos si prin tacere daca i-a suparat cu ceva. Copiii si-au aplaudat furtunos fiecare coleg pe care l-am numit. Pentru o fetita numai trei copii au aplaudat restul hotarand sa nu aplaude. Stiam ca fetita isi suparase colegii dar nu credeam ca ei vor fi atat de corecti in acordarea aplauzelor. Constientizand ca a gresit grav, fetita a inceput sa planga. Aici am intervenit, desi nu eram pregatita pentru un asemenea moment, cerand colegilor scuze pentru comportamentul fetitei si explicandu-le ca ea plange pentru ca ii pare rau, destainuindu-le ca mamica ei fiind in spital pentru ea a fost foarte grea aceasta perioada. Un baietel mai exigent a spus: "Nu exista scuze pentru violenta!" I-am explicat ca unii oamnei au atata nevoie de dragostea noastra si in acelasi timp nu stiu cum sa o ceara incat pentru a atrage atentia asupra lor fac si lucruri nepermise. Apoi am "aruncat la cos" toate supararile noastre facand gheme imaginare de suparari trecute si aruncandu-le in directia cosului de gunoi al clasei , inclusiv supararile pe fetita respectiva. Am hotarat impreuna ca ar fi frumos sa ne imbratisam si sa ne multumim unii altora pentru ca am reusit sa trecem cu succes de prima luna de scoala. Am observat cu uimire cum copiii simteau nevoia sa vina catre fetita care plangea si sa o consoleze. In mai putin de zece secunde in jurul ei se stransese toata clasa care acum ii spunea cuvinte frumoase si in ochisorii ei se aprinsese luminita sperantei, bucuria ca fusese iertata.
Cantam impreuna cantecelul "Daca vesel se traieste " si copiii isi imbratisau colega cu atata dragoste bucurandu-se de acest moment cum numai ei stiu sa o faca. Nu am reusit sa imortalizez clipa intr-o fotografie, in schimb am adaugat-o alaturi de alte asemenea clipe emotionante in galeria sufletului meu. O imagine a bunatatii umane , a compasiunii si dorintei de a ierta - o lectie de iubire data de copii.

De la liniute la litera

2008-10-12T20:03:00.001-07:00

Emotiile primelor zile de scoala au trecut. Toamna isi face simtita prezenta tot mai mult si ecorile sale strabat pana in sala de clasa. Tema acestui anotimp este reluata mereu iar copiii se bucura de ea. Sunt multe de discutat despre toamna : de la muncile agricole specifice , pana la ultimele tendinte ale modei de sezon. Orice discutie initiata impreuna cu cei mici devine rodnica molipsindu-se parca de bogatia acestui anotimp.

"Liniutele" sunt si ele specifice toamnei. Cu ele incepe broderia migaloasa a muncii invatatorului, cu ele incepe seria temelor pentru acasa, dar si bucuria primelor note. "Liniutele" sunt de fapt elementele grafice care vor fi folosite mai tarziu in scrierea literelor de mana. Parerea unanima este ca scrierea lor cu atentie si exersarea cu migala ii va face pe copii sa scrie frumos. Forma scrisului insa nu depinde numai de cat de mult exerseaza ei liniutele ci si de conformatia muschilor mici ai mainii, de coordonarea oculo motorie - de varsta copilului si de datele sale genetice. Multi copii au probleme cu scrisul . Pentru ei scrisul liniutelor este poate cel mai nesuferit moment al anului. De acest moment poate se leaga un refuz si o inadaptare scolara mai tarziu. Si in clasa noastra exista astfel de copii care au tot dreptul la o toamna la fel de frumoasa ca a celor care "din fire" scriu frumos. Din aceasta cauza, desi nu putem evita exersarea elementelor grafice, putem sa o facem si altfel dand si copiilor cu probleme de scriere posibilitatea de a se forma si afirma in colectiv. Din aceasta cauza la fiecare ora cand exersam scrierea, vom realiza si un desen in care sunt incluse elementele grafice predate si scris cu stiloul. Acest desen nu este mai putin important decat scrierea liniutelor contribuind la formarea deprinderilor de asezare in pagina de scriere corecta a formelor din care sunt alcatuite literele, de legare, simetrie si echilibru in pagina.

In curand , aceste exercitii se vor termina si vom incepe scrierea literelor de mana. Atunci vom culege roadele. Toamna inca nu s-a terminat; alaturi de roadele sale dulci vom adauga si primele litere in caietelele de scolar.

Bastonase : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/Bastonase

Test de evaluare la Limba romana

2008-10-08T11:33:00.000-07:00

O zi plina de emotii pentru scolarei. Primul test in toata regula. Cu reguli de testare anuntate si explicate, si care a fost anuntat copiilor ca test nu ca un joc. Rezultatul a fost ca toti s-au concentrat foarte tare si si-au dorit din suflet sa reuseasca sa realizeze sarcinile cat au putut de bine. In final 11 copii din clasa au scris raspunsurile restul alegand sa le deseneze ( o confirmare a faptului ca cel putin 11 din clasa stiu sa citeasca si sa scrie ) .

Acest test a avut ca cerinte :

1. scrie/deseneaza trei cuvintecu doua silabe
2. scrie/deseneaza doua cuvinte cu trei silabe
3. scrie /deseneaza patru cuvinte cu o silaba

A fost un test cu grad de dificultate ridicat in care am luat in considerare si modul in care au asezat in pagina raspunsurile la sarcini. sarcinile au fost date pe rand trecerea la sarcina urmatoare a fost facuta numai dupa ce toti copiii din clasa au finalizat sarcina data inainte. Corectarea testelor acolo unde copiii au "desenat" cuvintele a fost realizata individual la catedra si sub imagine am scris cuvantul pe care a intentionat copilul sa il redea prin desen. Acolo unde s-a impus am realizat o verificare orala a cunostintelor si am trecut raspunsurile copilului pe foaie. Calificativul a fost combinat cu cel de la testul de la propozitie astfel incat toti copiii au primit in carnete si in catalog calificativul FB
ceea ce au reusit sa faca puteti vedea aici : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/TestLimbaRomana8Octombrie

Unora dintre copii le-am dat acasa tema de remediere la scriere (Darius a uitat sa-mi lase azi tema rezolvata).

Maine trecem la lectiile despre sunet si vom invata sa auzim sunetele din cuvinte incepem cu vocalele apoi cu consoanele mute si sonore. In fiecare zi vom trece la o lectie noua din abecedar ( mai putin miercurea cand avem fie lectura fie evaluare). Ca tema , copiii care stiu deja sa citeasca vor avea de lucrat din culegere - discutam maine la sedinta ce culegere am selectat pentru ei. Cei care inca nu stiu sa citeasca vor lucra ca si pana acum si vor avea posibilitatea sa rezolve din culegere impreuna cu mine sambata de la 11-12 temele date pe parcursul saptamanii colegilor lor, incepand de sambata viitoare.

Tot maine vom avea evaluare la matematica, de luni vom trece la cifra 1.

La sedinta de maine vom discuta despre introducerea caietelor de teme la romana si la matematica, despre uniforme si veti putea viziona secvente filmate din timpul orelor. Cei care nu au conexiune la internet vor avea ocazia sa vada fotografiile si tot materialul de pe situl clasei, vor primi un cd cu toate acestea.

Luni - a 4-a saptamana de scoala

2008-10-06T12:44:00.000-07:00

Incet incet ne apropiem de un moment aniversar : incheierea primei luni de scoala.

"Disciplina" a inceput sa fie putin mai stricta, si azi chiar am facut cateva observatii pentru comportament neadecvat unor copii. Ma intristez profund de fiecare data cand sunt nevoita de imprejurari sa fac asta. E neplacut sa le amintesc faptul ca nu e voie sa bati un copil, sa arunci cu buretele prin clasa sau sa vorbesti urat, sa mananci in timpul orelor etc. Incet incet vor invata aceste lucruri, sunt convinsa.

Am debutat cu matematica unde ne-am jucat putin cu multimile . Am scris pentru prima data la scoala "data " si titlul pe o foaie ( am insistat asupra asezarii in pagina) apoi am trecut la lucru pe baza unor sarcini orale :
1. deseneaza o multime cu trei frunze
2. deseneaza o multime cu maimulte triunghiuri decat frunze
3 deseneaza o multime cu mai putine patrate decat triunghiuri
4 deseneaza o multime cu tot atatea oua cate patrate
5. alege de la tabla numarul corespunzator fiecarei multimi desenate ( numarul de elemente)

Activitatea a fost foarte indragita de copii lasandu-le posibilitatea sa aleaga ei numarul - independenta in decizie. Au observat ca unii au desenat diferit de ceilalti dar tot a fost corect. Lucrarile le puteti vedea caci le-au luat acasa.

A urmat apoi ora de teorie pentru grupa de muzica si cea de muzica pentru grupa de desen. Pentru ca cei de la teorie deja au invatat cheia sol sid espre portativ si ceilalti erau curiosi sa afle maim ulte am facut un joc muzical - desenandu-le cheia sol pe podea cu creta am urmarit conturul, am cantat cantecul gamei, le-am explicat despre portativ si am repetat iar cantecul gamei. in final au desenat si ei cheia sol ca pe o forma interesanta. Lucrarile le puteti vedea aici : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/CheiaSolLuni6Oct

La ora de cunosterea mediului copiii au invatat despre regulile de circulatie in oras. O dedicatie speciala pietonilor - am desenat semaforul - obiectul care reuseste sa impiedice accidentele rutiere si sa organizeze drumul tuturor. http://picasaweb.google.com/abecedar.com/SemaforulLuni6oct

Sedinta cu parintii va avea loc Joi saptamana aceasta la ora 18

O zi plina de culoare

2008-10-06T12:28:00.000-07:00

Vinera de obicei este dedicata activitatilor artistice. Pentru ca programul nu e prea permisiv, am adaptat insa modul de lucru si am hotarat ca in fiecare vineri sa fim mai artistici decat in alte zile . Lectia de citire s-a bazat pe o imagine desenata pe tabla cu creta colorata, asemanatoare cu cea din manual pe care copiii au reprodus-o vedeti aici : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/Copacel3Oct.
Pe baza imaginii am creat o poveste plina de sensibilitate care sa ii induioseze pe copii. Apoi le-am cerut sa alcatuiasca propozitii dupa imaginea din abecedar. Propozitie cu propozitie micutii cititori au recompus pe scurt povestea pe care le -o povestisem cu putin inainte. Au fost atat de frumoase propozitiile compuse incat le-am scris la tabla marcandu-le astfel ca imagine scrisa si in memoria copiilor. Am demonstrat astfel scrierea unui text, ( amintind de titlu, de punct ) Impreuna, in cor am recitit textul.
Am analizat si cuvinte cu trei silabe ( am dat exemple pe rand fiecare, am citit lectia din abecedar ) . Pe tabla au ramas scrise cu majuscule cateva dintre cuvintele date exemplu in clasa de copii. Ca activitate in completare au avut de copiat de la tabla fie textul fie cuvintele scrise cu majuscule. Cativa copii s-au incumetat sa copieze textul. Si au reusit.

Am trecut apoi la scriere - carligele . Am demonstrat din nou la tabla mare scrierea acestora, am discutat din nou despre spatiu, supraspatiu si subspatiu apoi am trecut la scris cu stiloul; ce am reusit sa facem puteti vedea aici : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/Carlige3Oct
Mai multi copii din clasa de data aceasta au reusit sa termine foarte repede jumatatea de pagina dedicata liniutelor asa ca am trecut repede la o alta sarcina mai artistica : desenarea semnului infinitului - exercitiu de simetrie, de gandire de analiza - interior/exterior. Iata lucrarile lor : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/Infinitul3Oct

Abilitatile practice - prima ora - ne-am familiarizat cu instrumentele de lucru si am trecut la treaba - fiind o zi dedicata copacelului am incercat sa realizam un colaj din frunze numit chiar "Copacelul" . A fost complicat mai ales pentru cei care au avut lipici lichid pentru ca li se lipea lipiciuld e manute si frunzele de asemenea. Pana la urma am reusit sa facem si lucrarea cu acest copacel : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/CopacelDinFrunzeUscate3Oct
Cine nu a avut frunze si lipici a lucrat un copacel din plastilina.
Tema lor a fost sa realizeze la alegere un desen fie infinitul, fie copacelul fie soarele

Am scris cu stiloul

2008-10-02T11:13:00.000-07:00

Azi copiii au plecat acasa foarte entuziasmati dar si obositi pentru ca au muncit foarte mult. Am incercat sa scriem cu stiloul si... ce credeti? Am si reusit.

La abecedar : cuvantul cu doua silabe si o "recapitulare" liniutelor invatate.
Am pornit de la pretextul animalelor de plus - si am vorbit despre casele de animale ( tema care a si ramas valabila toata ziua ). Am impartit cat mai multe cuvinte de doua silabe in silabe, si am dat exemple, apoi am analizat imaginea din abecedar si "am citit" cuvintele - imagini de acolo. In completare am scris , pe silabe, sub imaginile din abecedar cuvintele corespunzatoare. O activitate foarte indragita de copii.

Lectia s-a incheiat cu un exercitiu de copiere a cuvintelor din doua silabe scrise pe tabla - pe caietul cu foaie velina. Se vad progresele pe care le-au facut copiii le-a luat foarte putin sa astearna pe hartie cele 6 cuvinte si mai ales s-au bucurat foarte mult cand le-au redescoperit ( trecuse o ora de cand le scrisesem pe tabla deja ) .

La ora de scriere au dat de greu. Ca sa prinda puteri i-am lasat in pauza de masa ( se plang ca le e fooooaaaaammmeee .. inca de la prima ora ) apoi, ne-am straduit sa ne adunam sa incepem lucrul. A fost destul de greu dupa o pauza asa de lunga evident .. le-am facut ceva observatii referitoare la tinuta de scolar si la necesitatea de a fi foarte atenti in timpul orelor. Apoi am trecut la treaba . Am demonstrat pe tabla mica - mobila asigurandu-ma ca au vazut cu totii am apropiat tablita la nivelul ochilor lor. Le-am explicat de mai multe ori si apoi ei au scris in carte , cu stiloul ( cei care l-au avut la ei). Dupa care a urmat partea mai grea.... le-am imaprtit fiecaruia cate o jumatate de foaie de caiet cu liniatura ajutatoare pe care ar fi trebuit sa scrie cat pot fiecare . Unii s-au intrecut pe ei, altii s-au descurajat. Unii chiar au plans .. dar a intervenit din nou spiritul de solidaritate si s-au ajutat unii pe altii. Au lucrat foarte frumos cu totii. Se impun insa exercitii suplimentare pentru 6 copii. Acestia vor avea o tema de weekend.

Matematica . recapitulare din nou - multimi. Le cunosc foarte bine de la gradinita cu totii, asa ca am mers mai departe cu egalitati, corespondente si comparatii din ce in ce mai complexe. Am rezolvat impreuna exercitile din manual si am trecut apoi iar la scris pe liniatura de caiet de matematica. Tot cu stiloul pentru a recapitula si semnele grafice invatate. Evaluarea o vom face luni iar marti vom trece la numarul si cifra unu.

http://picasaweb.google.com/abecedar.com/Liniute2Oct
http://picasaweb.google.com/abecedar.com/SemneGraficeMatematica
http://picasaweb.google.com/abecedar.com/LitereDinPlastilina

Maine vom trece la cuvantul cu trei silabe si la carlig. Vom avea si lectie de Abilitati practice pentru care vor avea nevoie de frunze uscate lipici si carton A4, vom incerca sa lucram un copacel de toamna colaj din frunze maronii de toamna.

Matematica - 30 septembrie

2008-09-30T06:21:00.000-07:00

Am continuat sa discutam despre multimi, si am rezolvat impreuna exercitiile din manual de la paginile 14, 15, 16, 17.

Notiunile despre multimi s-au referit la : comparare, multimi egale, nr de elemente, corespondente intre elementele multimilor, formarea de multimi.

Au ca tema de rezolvat exercitiile de la pagina 18.

Abecedar- 30 sept

2008-09-30T05:54:00.000-07:00

Introducere : Am recitat poeziile pe care le stim impreuna, am discutat despre fapte bune si fapte rele pornind de la intamplari concrete din viata de scolar.
Copiii au enumerat la categoria fapte bune : ajutorarea animalelor, a oamenilor saraci sau bolnavi, comportamentul civilizat cu colegii, ajutorul dat colegilor.
Am discutat apoi despre cuvintele vrajite - formule de politete dintre care am scris pe tabla cu litere mari de tipar in partea stanga sus - Te rog frumos, Multumesc, Scuza-ma
Am trecut la lectia "Propozitia cu trei cuvinte"
Am discutat programul de dimineata al copiilor pe marginea imaginilor din abecedar.
Am compus cate o propozitie cu trei cuvinte pentru fiecare imagine.
1. Ionut se trezeste.
2. Ionut face gimnastica.
3. Ionut se spala.
4. Ionut ia masa.
5. Ionut se imbraca.
6 Mama il conduce. Pe acestea le-am scris cu litere de tipar mici in partea dreapta sus a tablei.

Am trecut apoi la analiza imaginilor de la exercitiul 2 din abecedar - am formulat propozitii cu ajutorul copiilor si le-am scris de data aceasta cu majuscule in partea stanga jos a tablei.

Copiii le-au avut de desenat (copiat cu majuscule de la tabla ) pe caietele cu foaie velina aceste trei propozitii din urma.
Ultima sarcina "artistica" a lectiei a fost sa deseneze cat pot de frumos pe o foaie A4 de data aceasta una dintre propozitii la alegere. Iata ce au reusit sa faca: http://picasaweb.google.com/abecedar.com/PropozitiaCuTreiCuvinte
De asemenea am discutat despre nr de cuvinte din propozitie, despre punct.
In ora care a urmat au avut de desenat un soare dupa modelul de la tabla si liniutele din abecedar. Lucrarile le puteti vizualiza pe linkul : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/Soarele30Sept

Pentru maine au de adus la scoala carti de povesti.

Fotografiile de joi(25 sept) le puteti vedea aici : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/PropozitiaCuDouaCuvinte

Primele saptamani de scoala

2008-09-29T11:08:00.000-07:00

29.09.2008 Buna seara, Incep cu cateva anunturi importante care se refera la organizara clasei si anume : - schema orara prevede 7 ore de limba romana si 1 ora de abilitati practice. Atasez in e-mail orarul si schema orara.- am primit fisa cu indicatorii pe care trebuie sa ii masurati pentru uniforme. Va rog sa completati fisa si sa o dati Alinei Atitienei. o atasez si pe ea. S-au facut fotografii in clasa dar fiindca vineri a fost o zi destul de innorata ne gandeam ca n-ar fi rau sa mai facem o sesiune foto tot vineri.Cei de clasa a5-a vor avea sedinta miercuri si un reprezentant al comitetuluid e parinti de la noi din clasa este invitat pentru ora 18 30 la sala 5. Azi a fost o zi haotica ( la f cea de vineri ) pentru ca probabil asezarea bancilor nu este cea mai potrivita. Dar cum nu aveface altceva va trebui sa ne adaptam la situatie pentru ca nu suntem singurii care invatam in respectiva de clasa iar cei de clasa a5-a nu reuseau sa iasa din bancute daca le asezam in careu.Am incercat o asezare pe grupuri de cate patru vineri si s-a pierdut parca intreaga zi. Programul de azi a fost unul inedit si complicat in acelasi timp. Dupa ce am verificat fisele de lucru de data trecuta la matematica - toti copiii au luat foarte bine la ele - azi am venit cu fise putin mai complicate. O atasez si aceasta fisa. radul de dificultate a crescut si astfel copiii au intampinat dificultati de intelegere a sarcinilor amit in final sa completam fisa impreuna iar maine pentru a prinde mai multa incredere in noi o vom completa din nou. La ora de muzica am invatat cantecul gamei ( l-am atasat si pe el) cu acompaniament de chitara si am reusit sa ne relaxam putin pentru ca la ultima ora am avut mai multe de facut. Am trecut la lectia cea noua - La scoala - unde am avut de observat o harta, de explicat cu ajutorul ei rute catre scoala - posibile, reguli rutiere samd. CA activitate in completare am avut de realizat o harta asemanatoare, cu strazi care se intersecteaza formand diferite rute, intersectii, cladiri, case institutii, parcuri, spatii verzi. Copiii au fost foarte atrasi de aceasta sarcina si au lucrat foarte frumos. Puteti observa cu usurinta acum in lucrarile lor stilurile de invatare pe care le au : cei foarte originali si nonconformisti, cei foarte organizati, cei care au tendinta spre a organiza cat mai mult si cei care au tendinta de a ramifica informatia samd. Lucrarile copiilor le puteti admira pe urmatorul link : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/HartaDesenCunoastereaMediului2909 Cu drag, Adina
24.09 . 2008 Buna seara din nou :) O zi emotionanta azi pentru micutii pictori ai clasei pentru ca a avut loc o prima intalnire si foarte fructuoasa cu D-na prof iata fotografii : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/OraDePictura# Pentru ca cei de la grupa de desen au avut doua ore de pictura ( asa va ramane miercurea ) grupa de muzica dupa ce s-a intors de la teorie a trecut in alta sala de clasa si am lucrat impreuna - o fisa de evaluare la matematica - (pe care o voi incarca maine dupa ce o fac si ceilalti) si un peisaj din forme geometrice. La abecedar a mai avut loc un tur de forta - am citit 26 de cuvinte impreuna in care am evidentiat vocalele incercand cu totii sa il invatam si pe Leo sa citeasca. Fiecare a citit un cuvant. Numai sase copii din clasa au spus ca "nu stiu sa citeasca" desi recunosc literele si patru dintre ei chiar citesc ( stiu ca literele legate intre ele formeaza cuvinte si reusesc sa descifreze cuvinte scurte ). Exercitiul le-a placut foarte mult si mai ales faptul ca Leo a invatat ceva de la ei ;) . La sfarsit am desenat un tablou dedicat literei A la tabla. In a doua ora de abecedar am discutat despre imaginea de la lectia de azi, despre "puunct" la sfarsitul propozitiei si am facut iar un joculet interesant. pe langa clasicele compuneri de propozitii dupa imagini ... Copiii au batut impreuna din palme de fiecare data cand au simtit nevoia sa ouna un punct la sfarsitul unei propozitii rostite de mine. Interesant a fost ca eu am alcatuit propozitii chiar despre ei ;) Am scris ( pentru cei care deja citesc) propozitiile pe tabla si le-am citit sau observat ( daca nu stim inca sa citim) apoi am trecut la scrierea liniutelor ( spatiul din pagina de manual ) Unii dintre copii au primit si cate o "bulina" rosie - daca au reusit sa scrie perfect .... Apoi am trecut la un exercitiu mai placut si anume la desenarea liniilor si punct - un exercitiu de simetrie , echilibru, gandire, lateralitate incadrare in pagina si foarte atractiv pentru ei iata fotografii : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/LiniiSiPuncteInvatamSaCitimCuLeo#

23.09.2008 Buna seara, Azi a fost din nou o zi speciala. Am avut de "trecut" doua hopuri : trasarea primelor liniute si ora de educatie fizica - echipare, ordonare in formatia de lucru samd. Imi adusesem aparatul pentru foto dar era plin cardul de memorie si nu am reusit sa fac decat o singura fotografie reusita in ora de matematica atunci cand cantam cantecelul pentru 1 si 2. In schimb veti putea admira ce au lucrat copiii atat la scriere cat si la matematica. Am inceput cu matematica pentru ca a venit Leo si lui , cel mai mult ii place matematica... ( motivul real - pentru ca dimineata ei sunt cel mai atenti ). La matematica am avut de discutat despre pozitia corpurilor in spatiu, mare mic, aproape departe relatii "matematice" intre obiecte si fiinte, durate- pe care le-am discutat cu leutul , foarte curios de altfel. Am trecut voiosi la cantecel pe care il puteti descarca de aici : http://www.trilulilu.ro/adinatulbure/fcf43a8a08ed6c Am incercat sa ii facem si o "coregrafie" spre sfarsitul lectiei facand putina miscare. Ne-am familiarizat si cu forma cifrei doi pe care apoi am icnercat sa o scriem la ora de scriere - ce a iesit puteti vedea aici : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/Cifra2 Cum au terminat foarte repede de lucrat am trecut la combinatii ( care erau pregatite pentru miercuri ) - ceea ce a presupus organizarea paginii si alternanta randurilor de unu si doi. Ce au reusit sa faca puteti vedea aici : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/Cifrele1Si2# La abecedar am discutat despre "abecedar" despre carte asa cum i-a zis Alexia "Domnul Abecedar" despre cum arata el - vesel, trist, am construit propozitii, am analizat cuvinte ( vocale - pozitia lor in cuvant , pozitia cuvantului in propozitie) si ne-am jucat la abecedarul electronic apoi am completat pe rand cu liniute chiar pe carte :) Liniutele noastre, asemanate cu picaturile de ploaie batute de vant au alcatuit o frumoasa compozitie in ora de scriere :) pe care o puteti vedea aici : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/ScriereLiniutePloaia# La ora de Educatie fizica ne-am descurcat foarte bine avand in vedere ca a fost prima data cand am facut o ora serioasa;) Ne-am aranjat in formatie, am facut exercitii de mers, apoi exercitii in formatia de gimnastica - elevii care nu au avut echipament au stat in curtea scolii si au privit ( au invatat si ei despre ce e vorba in timpul orei de educatie fizica) O inimioara de plastic ( din cele care stau agatate de gentuta ) a disparut de la Rosie nu am reusit sa stabilim daca a fost pierduta pe drum, lasata acasa - la cererea ei am verificat daca nu s-a ratacit prin alta gentuta... a colegelor si nu era nicaieri, sper sa o fi lasat acasa si sa fi uitat :) . Alt copil si-a lasat la scoala ghetutele - le-am pus in dulapiorul de sub catedra Maine grupa de desen incepe lucrul cu D-na Prof Lidia Stefanescu. Sa le tinem pumnii!
19.09 / 22. 09Buna seara, Venim cu noutati si vesti imbucuratoare, pentru ca deja se vad si se simt primele semne ca scolareii au inceput sa se cunoasca intre ei sa respecte regulile si fac fata cu succes regimului de viata scolar. Vineri am avut citire, scriere si matematica impreuna ora de matematica a fost insa "donata" D-nei psiholog care a ramas profund impresionata de clasa noastra. Deoarece tot vineri au fost montate si jaluzelele si sambata am fost la scoala sa sterg praful nu am mai avut timp sa va scriu nimic despre ei, asta nu inseamna ca nu s-a intamplat nimic vineri ;) La ora de citire ne-am jucat putin cu silabele si cu propozitiile scrise cu litere de tipar la tabla, jocuri care contribuie la formarea unor notiuni intuitive despre cuvant, directia de citire si pastreaza deprinderile de recunoastere a literelor ( chiar de citire la unii copii ) formate in gradinita. Cuvinte alese de ei le-am imprastiat pe silabe pe tabla si ei au avut de gasit "ruta" de la o silaba la alta pentru reconstituirea cuvantului ( vedeti in fotografii) Am continuat cu exercitiile de scris in aer ( care ii ajuta sa "auda" vocalele - care sunt si cele mai importante pentru a intui cuvantul scris si a-l citi rapid) , recunoasterea numelor si am termniat cu lectiile din abecedar- cele introductive - si trecem de maine la cele cu liniute. Asa cum v-am spus la sedinta vom scrie tot pe caietele cu foaie velina pentru a exersa cat mai mult cu incredere si forta fara sa ne cramponam de problemele tipice care apar atunci cand trecem la "cerneala" si stilou) Pentru vineri au facut pe caietele linia verticala si pe cea orizontala http://picasaweb.google.com/abecedar.com/CitireSiScriere19Sept , am discutat despre simetriile corpului si pozitia lui relativa la alte obiecte din jr. Am cantat cu gesturi pana reusim sa invatam bine totul. Leo nu a mai venit pentru ca "s-a speriat" de galagia din pauza si a promis ca revine cand o sa ii zic ca e mai putina galagie. In ora de matematica la sfarsit i-am cantat si recitat D-nei psiholog ( spre surprinderea ei) toate cantecelele si poeziile invatate de noi in prima saptamana de scoala. Astazi am reluat "ritualul" zilnic de salut, poezie "Buna dimineata" avand un orar putin mai complicat pentru ca la a 3-a ora ne-am impartit.La matematica "ne-am saturat" - vorba Alexiei - de atata "unu" pentru ca am numarat impreuna inainte inapoi pana la 12 din unu in unu, am repetat ce se intampla daca la unu adaugam unu si la doi adaugam unu si la trei adaugam unu ..... apoi daca luam inapoi fiecare unu adaugat. Am scris pe spate, pe tabla in aer cifra unu , apoi am facut scarita piticilor ( pana la 10) - care are o intreaga poveste - pentru ca am introdus povestea celor patru pitici din "Tara matematica": piticul plus care strange tot ce vede , piticul minus care da totul ca e foarte darnic, piticul ori care ordoneaza tot ce a strans piticul plus, si piticul minus care spune intotdeauna cat mai poate da si cui piticul minus... le-a placut povestea si scarita si au scris cu drag cifra unu pe foi mari A4 cu multe culori asa cum e frumos in tara zanelor scarita este urmatoare ( si ea se va tot complica) 1=12=1+13=1+1+1............ http://picasaweb.google.com/abecedar.com/Cifra1 Ca activitate in completare le-am cerut sa "copieze" si scarita pana la trei de la tabla ( unii au reusit sa o copieze foarte bine - este o activitate intuitiva care pregateste terenul pentru momentul predarii in viitor) . Am cantat si un cantecel cu cifra unu si cu doi pe care l-am reluat si la muzica cu grupa de desen La cunoasterea mediului am discutat despre anotimpuri, le-am prezentat manualul si semnificatiile simbolurilor de pe prima pagina si apoi am facut corespondente intre frunze si am desenat frunze de toamna Ca tema au de strans frunze de toamna de diferite forme si culori pentru a face un tablou de toamna data viitoare la cunoasterea mediului Anunturi : De maine incolo conform ordinului dat de ministru orele incep de la 8 dimineata si se termina la 12 fara 10 Orarul de maine este citire scriere matematica educatie fizica Sedinta cu parintii va avea loc Joia aceasta la ora 18 - si vom discuta despre copii, despre uniforme, orar, amenajarea clasei. Va doresc numai bine si o seara frumoasa in continuare Adina Poezia vocalelor pe care o recitam in clasa o gasiti pe www.abecedar.com
18.sept.2008 Ne-am intalnit foarte veseli la ora de matematica! Surpriza zilei a fost Leo - un leut care a avut rolul sa ii inveseleasca pe copii si sa ii faca sa se apropie intre ei - o noua ocazie de a-si rosti numele in fata clasei fiecare pentru ca sa ii cunoasca si Leo - leutul care vrea sa invete sa citeasca alaturi de copiii din clasa IB . Dupa momentele hazlii de la inceputul orei am trecut la un test initial la matematica - numarare, recunoastere figuri geometrice. CA activitate in completare au avut de colorat plansa. Testul a fost destul de complicat mai ales ca dupa o lunga vacanta notiunile invatate la gradinita au nevoie de o revigorare;) A fost si distractiv deoarece copiii aveau de descoperit figurile geometrice folosite in constructia altor figuri si imagini unitare. S-au descurcat foarte bine rezultatele le puteti vedea aici : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/OraDeMatematica A venit pauza de masa apoi ora de citire - Am trecut la cea de a doua lectie din abecedar, cea in care am invatat sa ne prezentam politicos. Ne-a mai ajutat putin si Leo ( de care copiii au fost foarte incantati) . Si pentru ca tot ne-am prezentat si unii deja stim sa citim binisor.... am scris prezentarile pe tabla si le-am citit in cor: inainte, inapoi, pe sarite - un joc foarte indragit de copilasi. In completare am scris din nou cu ajutorul fluturasilor copiii formand de data aceasta cu totii cuvinte ( se ajuta foarte frumos unii pe ceilalti). Am iesit cateva minute in pauza afara apoi am trecut la ora de scriere si am deschis pentru prima data caietelul cu foaie velina. Am scris din nou in aer vocale si consoane am ajuns la cuvantul nani pe care l-am scris in aer, am cantat nani nani puisor - pana am ajuns la "soare " pe care am hotarat sa invatam sa il conturam ... Demonstratia ( facuta de invatatoare la tabla ) le-a adus copiilor o surpriza pentru ca cercul s-a transformat in spirala si le-a solicitat o atentie deosebita in realizare. Fiecare banda de culoare trebuia sa fie foarte clar delimitata de celelalte, spirala trebuia sa fie plasata chiar in centrul paginii, si in timp ce au desenat ei au gasit multe analogii cu diferite obiecte cunoscute ( acadea, simbolul unui personaj de desene animate etc. ) Pentru fiecare, spirala lui a fost un moment de explorare si de concentrare maxima. Ce au reusit sa realizeze puteti vedea aici : http://picasaweb.google.com/abecedar.com/OraDeScriere Maine vom avea trei ore citire, scriere, matematica iar in una dintre ele o vom avea musafir pe D-na Psiholog a scolii care va face cunostinta cu micii scolarei
17.sept.2008 A mai trecut o zi din viata de scolar. Am inceput sa ne cunoastem din ce in ce mai bine. Astazi am stat 4 ore la scoala am invatat despre ce inseamna un "orar" succesiunea ora si pauza, pauza de masa, din nou reguli de comportament pentru sigranta copiilor in timpul pauzelor. La ora de citire am deschis Abecedarul si am observat prima imagine, am facut prima conversatie pe baza unei imagini din abecedar - prima lectie , si am invatat sa ridicam mana si sa nu vorbim neintrebati. Am folosit in conversatie concepte precum " in fata/in spate, in planul apropiat/ in cel indepartat, de ce are fetita papusa in mana etc. Pisica din poza era chiar pe pervazul ferestrei noastre ;) asa ca am stabilit sa o cheme Miaunel si sa fie mascota clasei. Apoi am trecut la lucruri mai "serioase" adica ne-am intros in tara zanelor pentru a afla cum invata ele sa citeasca atunci cand sunt in clasa I . Pe zane le invata sa citeasca fluturasii, care se aseaza exact asa cum trebuie ca sa se formeze cuvantul pe care il cer micutele zane . Si...surpriza! Zanele au adus copiilor, pentru ca au fost foarte cuminti fluturasi- litere cu care ei au alcatuit frumos cuvinte ( la alegere cine a putut - numai doi copii din clasa nu au facut acest exercitiu, unul pentru ca nu a vrut si celalalt pentru ca nu a stiut - desi cunoaste literele) - concluzia.. ne va fi foarte usor sa invatam sa citim rapid :) Iata-i la lucru - http://picasaweb.google.com/abecedar.com/17SeptScriemCuFluturasi Asa a trecut ora de citire - am uitat sa va spun ca am schimbat asezarea bancutelor in clasa si astfel copiii au o vizibilitate crescuta la tabla. Am ajuns la ora de scriere unde am continuat cu zanele - adica am scris in aer, ca ele, cuvinte precum - IAU, AU si o prima propozitie - EU IAU OU. Le-am explicat copiilor ca mai intai vom scrie cuvinte in aer , apoi cu culori si abia dupa aceea cu stiloul - au fost foarte incantati. A urmat o fisa de evaluare in care au avut de unit imagini de legume cu initialele corespunzatoare - o fisa rezolvata de toti copiii din clasa. Activitate in completare au avut de facut un desen al familiei lor. Pauza de masa - foarte civilizata ( ce mult inseamna gradinita! )Apoi ora de teorie pentru jumatate din clasa si ora de desen pentru cealalta jumatate ( desenul inca nu e fixat in orar si nici engleza ) La ora de educatie fizica am repetat poezia vocalelor si am invatat noi poezii cu gesturi, am repetat cum ne cheama pe fiecare si am jucat fazan ( ocazie cu care am aflat ca elevii inca nu se cunosc dupa nume )
16. sept.2008 A trecut inca o zi de scoala , Azi am facut turul scolii, si cunostinta cu elevii clasei I A. Am stabilit ca regula principala ca " nu se iese afara si nu se pleaca nicaieri decat cu acordul D-nei Inv.", o alta regula ( la care mai avem de lucru) este ca " nu se vorbeste neintrebat in timpul lectiilor sau in timp ce altcineva vorbeste". Am facut cateva exercitii de perceptie a trecerii timpului ( orientare temporala) simultan cu activitatile de desen.Am continuat de colorat zanele care "disparusera si trebuia sa le aducem inapoi" - copiii au avut ocazia sa relationeze si sa lucreze in colectiv. Am asezat copiii in bancute in functie de inaltime si diferitele probl;eme de vedere si de auz pe care le-au anuntat parintii.Apoi am aflat un secret pe care zanele au hotarat ca trebuie sa il scrie "Doamna Inv." pe tabla : " Ariciul are ace aurii. " este un secret foarte important pentru ca pe baza lui am aflat ca am in clasa copii care stiu sa citeasca foarte bine ( inclusiv grupuri de litere ) si cu ajutorul caruia am facut ;legatura cu momentul urmator - identificarea vocalelor - pornind de la A apoi E I O U Poezia pe care le-am spus-o poate fi ascultata si pe www.abecedar.com Fiecare vocala are un gest, si asa am invatat ca zanele vorbesc cu gesturi pentru ca le place foarte mult linistea si vor sa auda mereu numai susurul izvoarelor si ciripitul pasarelelor. Am "scris " in aer cu gestrui cuvinte precum : OU, IA, OAIE, EU . Apoi am desenat cuvantul OAIE cat mai frumos pe o foaie alba A$ . Cu aceasta ocazie, am aflat mai multe despre : - viteza de executie a unei sarcini - capacitatea de a imita semne grafice ( cerc linie verticala , linie orizontala linie oblica ) - acuratetea cu care lucreaza copiii- tipul de imaginatie , temperament Obesrvatie foarte importanta : copiii s-au ajutat unii pe ceilalti si la activitatea individuala, semn ca s-au imprietenit intre ei in orele care au trecut. Ce au reusit sa faca fiecare puteti vedea pe http://picasaweb.google.com/abecedar.com/OaieClasaIB Pentru maine isi vor aduce la ei : manualele Abecedarul si MAtematica, caietul cu foaie velina vor avea prima ora de teorie. Programul se termina la ora 11.30 Copiii vor fi asteptati la intrarea in scoala O zi minunata in continuare va doresc !